Blant de mange tradisjonelle lekene er det mange som er laget av barna selv, for eksempel hoppetau, papirfly og papirbåter. Disse aktivitetene er svært gunstige for utviklingen av håndbevegelser, særlig finmotorikk. Under leken danner tau og papir naturlig forskjellige former som romber, trekanter og firkanter – de mest grunnleggende geometriske formene som introduserer abstrakte tanker for små barn.Dessuten gjennomføres disse øvelsene gjennom lek, noe som gjør at alt føles naturlig og engasjerende. Hvis et barn ønsker å gjøre papirflyet eller båten sin mer attraktiv, fly lenger eller flyte lenger, må det tenke gjennom valg av mer egnede materialer og forbedre formen. Selve denne prosessen utgjør en «skapelseshandling». Når vi først er oppslukt av slike aktiviteter, blir vi ofte overrasket over barnets oppfinnsomhet og raske læringstempo.
Utelek bygger fysisk styrke
Tradisjonelle leker er hovedsakelig utendørsaktiviteter, ikke innendørsaktiviteter. Hvorfor? Fordi barn naturlig tiltrekkes av utendørsaktiviteter, spesielt i naturlige omgivelser. De åpne, rike utendørs omgivelsene gjør at vi føler oss mer avslappede og komfortable på en gressbane eller ved sjøen enn i en undergrunnsstasjon eller et trapperom. Barn er enda mer følsomme for dette, da de har større oppfattelsesevne og absorberingsevne enn voksne.Utendørsmiljøer har også en klar fordel: de legger til rette for fysisk aktivitet. Leker som hoppetau, hinkestokk og sisten forbedrer naturlig barnets hoppekapasitet, balanse og smidighet. Dette er grunnen til at barn på landsbygda ofte utvikler større fysisk robusthet enn barn i byene. Verdien av gruppedeltakelse Et annet verdsatt aspekt ved tradisjonelle leker er deres iboende flerspillernatur.Leker som å leke hus, hoppe med elastiske bånd og hinkesten involverer ofte bare to eller tre barn, mens leker som sisten, sekkeløp og langhopp krever flere deltakere. Disse flerbrukerleker og mellommenneskelige lekene gir barn en utmerket mulighet til å utvikle sosiale ferdigheter.For å mestre hvert spill kreves det kommunikasjon, forståelse og koordinering mellom barnet og lekekameratene. Uten dette kan spillet ganske enkelt ikke fortsette. Vi trenger ikke å gi dem bevisste leksjoner; spillets natur krever naturlig nok slik atferd. I løpet av denne prosessen får barna også en følelse av tilhørighet og anerkjennelse – at de er en del av en gruppe, at alle utgjør et kollektivt hele. Dette er svært gunstig for deres emosjonelle utvikling.I tillegg har hvert spill sitt eget sett med regler. For å sikre jevn spillgang må alle deltakerne utøve selvbeherskelse og følge disse reglene. Gjennom denne prosessen blir prinsipper som rettferdighet, rolleansvar og nødvendigheten av samarbeid ubevisst finpusset. Engasjer barnet ditt i mer tradisjonelle spill. Noen ganger viser de enkleste og mest utsmykkede aktivitetene seg å være de mest effektive.