"Kde nie je záujem, tam nie je ani pamäť." Goethe má pravdu, pokiaľ ide o charakteristiku pamäti malých detí. Múdri rodičia by nikdy nemali svojim deťom "prikazovať", aby si zapamätali to či ono, ale mali by ich nechať, aby sa učili a pamätali si počas hry. Stačí si spomenúť na "ty tlieskaj a, ja tlieskam a, skoro do postele skoro vstávať ......", ako je napríklad tlieskanie pesničke, nie je ťažké si to predstaviť, používanie hier môže dieťaťu nechtiac umožniť zapamätať si veľa vecí. Existuje mnoho hier, ktoré môžu trénovať pamäť malých detí, napríklad hovorenie básničiek, rozprávanie príbehov, hádanie hádaniek, spievanie detských pesničiek a podobne.

　　Časť II: Jasné úlohy

　　Je samozrejmé, že vaše dieťa alebo vy sami si nemusíte pamätať, koľko schodov je na schodisku, po ktorom ste prešli nespočetne veľa krát. Ak však svojmu dieťaťu poviete: "Spočítaj, koľko schodov je na schodisku, aby si to mohol v nedeľu povedať babičke.", môžete mu povedať, že to nie je pravda. Dieťa si to zapamätá. Ďalším príkladom je, ak dieťaťu rozprávate príbeh a najprv poviete: "Mamička ti rozpovie príbeh a potom ho môžeš povedať oteckovi." To tiež povzbudí vaše dieťa, aby si zapamätalo príbeh, ktorý ste mu rozprávali. Prečo? Je to preto, že úloha je jasná. Úloha a cieľ pamäti sú jasné, môžu zlepšiť excitabilitu príslušných oblastí mozgovej kôry, tvorbu dominantného centra vzrušenia, a tým aj zapamätanie.

　　Časť 3: Pochopenie

　　Čo je to porozumenie? Je to nové poznanie a pôvodné vedomosti a skúsenosti v mozgu "zaháknuté". Keď sú prepojené, ľahšie si ich zapamätáte. Preto by ste mali naplno využiť existujúce vedomosti a skúsenosti vášho dieťaťa, aby sa naučilo nové vedomosti a staré vedomosti v hlave prepojilo. Napríklad ak si vaše dieťa pamätá tabuľku násobenia, môžete ho inšpirovať, aby pochopilo, že "násobok zostáva rovnaký, a keď sa násobené číslo zväčší o jednotku, súčin sa zväčší o jeden násobok". Takto si bude môcť rýchlo zapamätať tabuľku násobenia s pomocou svojich existujúcich vedomostí o sčítaní.

　　Časť 4: Význam sčítania

　　Ak má obsah, ktorý si má dieťa zapamätať, význam, môžete ho pred zapamätaním nechať pochopiť. Čo ak látka nemá zmysluplný súvis? Môžete svoje dieťa viesť k tomu, aby materiálu, ktorý si má zapamätať, priradilo "význam". Existuje niekoľko spôsobov, ako to urobiť:

　　Falošné myšlienky. Napríklad, aby si dieťa zapamätalo, že hora Fudži je 12 365 metrov nad morom, môžete si predstaviť horu Fudži ako "dvojročnú" horu, to znamená, že prvé dve číslice na 12 mesiacov (na rok), posledné tri číslice na 365 dní (na rok), takže hypoteticky veľmi ľahko zapamätateľné.

　　Harmonická metóda. Napríklad Marx sa narodil v roku 1818 5. mája. Ak si chcete tento dátum zapamätať, môžete harmonizovať: Marx - poslať jedničku poslať (1818) poraziť kapitalistov woo (5) woo (5) rovno plakať.

　　Obrázková metóda. Pozrite sa na obrázok a spočítajte najtypickejšiu obrazovú metódu. Opäť nech si deti zapamätajú tvar arabských číslic, môžete si predstaviť obrázok: 1 ako ceruzka, 2 ako kačička plávajúca na vode, 3 ako ucho počúvajúce zvuk, 4 ako malá vlajka vlajúca vo vetre, 5 ako háčik na ryby, 6 ako fazuľové klíčky škľabiace sa, 7 ako kosa na kosenie trávy, 8 ako pokrútené skrútené po jednom, 9 ako lyžica na jedenie, 0 ako vajce na koláč.

　　Piesne a frázy. Napríklad pieseň "jeden, tri, päť, sedem, osem, desať voskov, tridsaťjeden dní denne" môže deťom pomôcť rýchlo si zapamätať, ktorý mesiac má 31 dní.

　　Odčítanie. Napríklad dieťa má narodeniny v apríli, matka v máji a otec v júni. Dieťaťu stačí zapamätať si mesiac, na ktorý pripadajú narodeniny, a potom ho vydedukovať, aby si zapamätalo všetky.

　　Časť 5: Užitočné načasovanie

　　Učenie sa vecí v rôznom čase sa nezapamätáva rovnakým spôsobom. Štúdie ukázali, že ľudia si lepšie zapamätajú veci, keď sa ich učia pred spaním. Je to preto, že keď idete spať po učení, už vás nič iné neruší, takže mozog má dobrý proces konsolidácie spomienok sám. Preto svoje príbehy, hádanky, pesničky atď. môžete dieťaťu rozprávať pred tým, ako pôjde spať.

　　Časť 6: Multisenzorika

　　Existuje experiment, pri ktorom je materiálom 10 obrázkov, efekt zapamätania si len na základe sluchu je 60 %, efekt zapamätania si len na základe zraku je 70 % a efekt zapamätania je 86,3 %, keď sa zrakové, sluchové a slovné aktivity vykonávajú spoločne. Je to preto, že zapojenie viacerých zmyslov do pamäťových aktivít môže vytvoriť viackanálové nervové spojenia v mozgovej kôre.

　　Sedem krokov: opakované posilňovanie

　　Za dynastie Ming žil veľmi učený človek so silnou pamäťou menom Zhang Pu, ktorý si cvičil pamäť tak, že si raz prečítal nejaký článok, potom si ho znova opísal a potom ho 7-krát vypálil, aby mal dobrú a silnú pamäť. Zhang Pu používal metódu opakovaného posilňovania. Pokiaľ ide o malé deti, vzhľadom na ich krátky čas udržiavania pamäti je potrebné posilňovať ich častejšie, aby si upevnili pamäť.

　　Pamäť by mala byť schopná zapamätať si a dobre si pamätať. Niektoré deti toho veľa vedia, ale v tom čase si na to nevedia spomenúť, nepamätá si, ale nevie si dobre spomenúť. Preto tréning detskej pamäte, nech má dieťa nielen dobrú pamäť, ale nech má aj dobrú pamäť. Nech si pamätá v mozgu veci systematicky kategorizované, usporiadané v poradí. Ak sa napríklad vaše dieťa naučilo určitý počet slov, môžete mu pomôcť, aby si ich kategorizovalo podľa tvaru alebo výslovnosti, a neskôr podľa toho pokračovalo v ich kategorizácii. Týmto spôsobom si bude systematickú existenciu mozgu ľahko pripomínať. Stručne povedané, čím systematickejšie sú veci "uložené" v mozgu, tým ľahšie sa budú "vyberať".