"حيث لا يوجد اهتمام، لا توجد ذاكرة". إن كلمات غوته محقة بشأن خصائص ذاكرة الأطفال الصغار. يجب على الآباء الحكماء ألا "يأمروا" أطفالهم أبدًا بتذكر هذا أو ذاك، ولكن دعهم يتعلمون ويتذكرون أثناء اللعب. ما عليك سوى التفكير في "أنت تصفق أ، أنا أصفق أ، مبكرًا إلى الفراش مبكرًا لتستيقظ مبكرًا ......" مثل أغنية التصفيق، ليس من الصعب تخيل ذلك، يمكن أن يسمح استخدام الألعاب للطفل بتذكر الكثير من الأشياء عن غير قصد. هناك العديد من الألعاب التي يمكن أن تدرب ذاكرة الأطفال الصغار، مثل ترديد القوافي، ورواية القصص، وتخمين الألغاز، وغناء أغاني الأطفال وما إلى ذلك.

　　الجزء الثاني: مهام واضحة

　　من البديهي أن طفلك، أو أنت نفسك، قد لا يتذكر عدد درجات السلم الذي سرت عليه مرات لا تحصى. ومع ذلك، إذا قلت لطفلك: "احسب عدد الدرجات الموجودة في الدرج حتى تتمكن من إخبار الجدة يوم الأحد". سيتذكر الطفل. مثال آخر إذا أخبرت طفلك قصة وقلت له أولاً: "ستحكي لك أمك قصة، ثم يمكنك أن ترويها لوالدك". سيشجع هذا أيضًا طفلك على تذكر القصة التي أخبرته بها. لماذا؟ لأن المهمة واضحة. المهمة والغرض من التذكر واضح، يمكن أن يحسن من استثارة المناطق ذات الصلة في القشرة الدماغية، وتكوين مركز الإثارة المهيمن، وبالتالي التذكر.

　　الجزء 3: الفهم

　　ما هو الفهم؟ هو المعرفة الجديدة والمعرفة الأصلية والخبرة الأصلية في الدماغ "مرتبطة". بمجرد أن يتم ربطها، يصبح من السهل تذكرها. لذلك، يجب الاستفادة الكاملة من معارف طفلك وخبراته الموجودة، بحيث يتعلم المعرفة الجديدة والمعرفة القديمة في رأسه لتكوين رابط بينهما. على سبيل المثال، إذا كان طفلك يتذكر جدول الضرب، فيمكنك أن تلهم طفلك أن يفهم أن "المضاعف يبقى كما هو، وعندما يزداد العدد المضروب بواحد، يزداد حاصل الضرب بمضاعف واحد". وبهذه الطريقة، سيتمكن من حفظ جدول الضرب بسرعة بمساعدة معرفته الحالية بالجمع.

　　الجزء 4: معنى الجمع

　　إذا كان المحتوى المراد حفظه له معنى، يمكنك أن تدع طفلك يفهمه قبل حفظه. ماذا لو كانت المادة غير مرتبطة بالمعنى؟ يمكنك توجيه طفلك لإرفاق "المعنى" بالمادة المراد حفظها. هناك عدة طرق للقيام بذلك:

　　الأفكار الخاطئة. على سبيل المثال، لجعل الطفل يتذكر أن جبل فوجي يقع على ارتفاع 12,365 قدمًا فوق مستوى سطح البحر، يمكنك تخيل جبل فوجي كجبل "عمره سنتين"، أي أن أول رقمين في 12 شهرًا (لمدة سنة)، والأرقام الثلاثة الأخيرة في 365 يومًا (لمدة سنة)، بحيث يسهل تذكر هذا الافتراضي بسهولة شديدة.

　　الطريقة التوافقية. على سبيل المثال، وُلد ماركس عام 1818 في 5 مايو. لتذكر هذا التاريخ، يمكنك المواءمة: ماركس - لإرسال واحد لإرسال (1818) لضرب الرأسماليين وو (5) وو (5) صرخة مستقيمة.

　　طريقة الصورة. انظر إلى الصورة لعد طريقة الصورة الأكثر شيوعًا. مرة أخرى، دع الأطفال يتذكرون شكل الأرقام العربية، يمكنك التفكير في الصورة: 1 مثل قلم رصاص، 2 مثل بطة تطفو على الماء، 3 مثل أذن للاستماع إلى الصوت، 4 مثل علم صغير يرفرف في الريح، 5 مثل خطاف لصيد السمك، 6 مثل براعم الفاصوليا لتبتسم، 7 مثل منجل لقطع العشب، 8 مثل الملتوية الملتوية واحدة تلو الأخرى، 9 مثل ملعقة للأكل، 0 مثل بيضة لصنع كعكة.

　　الأغاني والعبارات. على سبيل المثال، يمكن لأغنية "واحد، ثلاثة، خمسة، سبعة، ثمانية، عشرة، واحد وثلاثون يومًا في اليوم" أن تساعد الأطفال على التذكر السريع للشهر الذي يتكون من 31 يومًا.

　　الاستنتاج. على سبيل المثال، عيد ميلاد الطفل في شهر أبريل، وعيد ميلاد الأم في شهر مايو، وعيد ميلاد الأب في شهر يونيو. يحتاج الطفل فقط إلى تذكر الشهر الذي يقع فيه عيد الميلاد ثم استنتاجه ليتذكره كله.

　　الجزء 5: التوقيت المفيد

　　تعلم الأشياء في أوقات مختلفة لا يتم تذكرها بنفس الطريقة. فقد أظهرت الدراسات أن الناس يتذكرون الأشياء بشكل أفضل عندما يتعلمونها قبل النوم. وذلك لأنك عندما تخلد إلى النوم بعد التعلم، لا يكون هناك أي شيء آخر يتدخل في عملية التذكر، بحيث يكون لدى الدماغ عملية جيدة لتوحيد الذكريات من تلقاء نفسه. لذلك، يمكن سرد القصص والألغاز والأغاني وما إلى ذلك لطفلك قبل أن يخلد إلى النوم.

　　الجزء 6: متعدد الحواس

　　هناك تجربة، مع وجود 10 صور كمادة، فإن تأثير التذكر بالسمع وحده 60%، وتأثير التذكر بالبصر وحده 70%، وتأثير التذكر بالبصر وحده 70%، وتأثير التذكر 86.3% عندما تتم الأنشطة البصرية والسمعية واللفظية معًا. ويرجع ذلك إلى أن المشاركة متعددة الحواس في أنشطة التذكر يمكن أن تنشئ اتصالات عصبية متعددة القنوات في القشرة الدماغية.

　　سبع خطوات: التعزيز المتكرر

　　في عهد أسرة مينغ، كان هناك شخص متعلم للغاية يتمتع بذاكرة قوية اسمه تشانغ بو، كان يمارس ذاكرته من خلال قراءة مقال مرة واحدة ثم نسخه مرة أخرى، ثم نسخه لسبع مرات، حتى يتمكن من الحصول على ذاكرة جيدة وقوية. ما استخدمه تشانغ بو هو طريقة التعزيز المتكرر. أما بالنسبة للأطفال الصغار، فنظرًا لقصر مدة حفظهم للذاكرة، فإنهم يحتاجون إلى التقوية أكثر من مرة من أجل تقوية ذاكرتهم.

　　يجب أن تكون الذاكرة قادرة على التذكر والتذكر الجيد. فبعض الأطفال يعرف الكثير، ولكنه لا يستطيع أن يتذكره في ذلك الوقت، فهو لا يتذكر، ولكنه لا يجيد التذكر. لذلك، فإن تدريب ذاكرة الطفل، ليس فقط دع الطفل يتذكر جيدًا، ولكن أيضًا دعه يتذكر جيدًا. دعه يتذكر في الدماغ أشياء مصنفة بشكل منهجي ومنظم بالترتيب. على سبيل المثال، إذا كان طفلك قد تعلم عددًا معينًا من الكلمات، يمكنك مساعدته على تصنيفها وفقًا لشكلها أو نطقها، ثم بعد ذلك استمر في تصنيفها وفقًا لذلك. وبهذه الطريقة، سيكون من السهل تذكر الوجود المنهجي للدماغ. وباختصار، كلما كانت الأشياء "المخزنة" في الدماغ أكثر انتظامًا، كلما كان "إخراجها" أسهل.