Mnohí rodičia, ktorí zápasia s problémami výchovy detí, vytvárajú napätú atmosféru medzi rodičmi a deťmi. Namiesto lásky vládne chlad a nepriateľstvo: rodičia sa rozčuľujú, zatiaľ čo deti reagujú mlčaním. Prečo sa to deje? Je to spôsobené nevedomými, nesprávnymi komunikačnými vzorcami, ktoré sú od začiatku chybné.1. Prikazovanie, kontrola, vyhrážanie, varovanie
Zavri ústa! Ani slovo! Alebo ťa zamknem v tmavej izbe!
Okamžite dokonči domáce úlohy, inak nepôjdeš spať!
Nepôjdeš sa hrať s kamarátmi. Ak ma neposlúchneš, neopovažuj sa vrátiť domov!
> Ihneď upratuj svoju izbu, inak nedostaneš večeru. Vstávaj z postele, inak to schyľuješ. Počkaj, až ťa dostanem do rúk. Varujem ťa, prestaň plakať, inak ťa budem musieť udrieť. Okamžite prestaň plakať. 2.Rady, dohováranie, poučovanie, ponúkanie riešení
Nemal si to robiť, mal si to urobiť takto
Musíš počúvať svojho učiteľa a neodvrkávať mu
Uč sa usilovne, aby si sa v budúcnosti stal niekým hodnotným, inak skončíš ako zberateľ odpadkov
> Ak budeš nasledovať moju radu, budeš v poriadku. > Neuposlúchnutie rady starších vedie k okamžitému ľútosti. > Odporúčam ti, aby si sa učiteľovi aktívne priznal k svojej chybe a dôkladne premyslel svoje konanie. > 3. Kritika, obviňovanie, odmietanie, nálepkovanie > Si len neposlušné, nezbedné dieťa. > Po chvíľkovom nadšení stratíš záujem o všetko. >> Vedel som, že nikdy nedosiahneš dobré výsledky.
Je to úplne tvoja vina; žiadne reči nemôžu zakryť to, čo si urobil.
Nikdy veci poriadne nepremýšľaš, vždy strácaš prehľad.
V tejto veci si sa mýlil, ale stále to odmietaš priznať.
4. Uvažovanie, prezentovanie faktov, analýza
Len vstupom na univerzitu budeš mať lepší život; usilovne študuj.
>Keby si počúval, nebolo by to také komplikované.
Skús to riešiť inak a veci sa možno zlepšia.
Učitelia tiež nie sú neomylní – niekedy robia chyby.
Je toto správanie spôsobené nejakými ťažkosťami, s ktorými sa stretávaš?
Tieto nesprávne komunikačné vzorce vytvárajú bariéry medzi rodičmi a deťmi. Keď rodičia hovoria takýmto spôsobom, vytvárajú bariéry, ktoré narúšajú emocionálne väzby a postupne napínajú vzťah medzi rodičmi a deťmi.
Preto pri komunikácii so svojím dieťaťom vyskúšajte tieto prístupy – preklenutie priepasti je jednoduchšie, ako si možno myslíte.
Hrajte sa, aby ste budovali vzťah
Spoločné hry alebo zábavné aktivity prirodzene vytvárajú uvoľnenú, radostnú a bezstarostnú rodinnú atmosféru, ktorá slúži ako mostík pre efektívnu komunikáciu medzi rodičmi a deťmi.Deti prirodzene inklinujú k hre, v ktorej nachádzajú radosť aj rast. Rodičia sa medzitým môžu počas spoločného hrania vrátiť do svojho detstva, znovuobjaviť svoje vnútorné dieťa a zároveň nahliadnuť do vnútorného sveta svojich potomkov. Spoločné hry tiež pomáhajú rodičom zbaviť sa príliš prísneho obrazu v očiach svojich detí a budovať prirodzenejší a láskyplnejší vzťah.
Rodičia sa môžu so svojimi deťmi venovať rôznym formám hier, ako je rodinné karaoke, rozprávanie príbehov s hádankami, domáce výstavy umenia, kartové hry s matematickou tematikou, súťaže v rýchlom vyslovovaní slov alebo hlavolamy. Takéto aktivity v interiéri môžu byť doplnené o recyklovanie prázdnych fliaš od nápojov Koo na hry na mieru – napríklad vymýšľanie príbehov na základe kreslených postavičiek vytlačených na fľašiach alebo používanie samotných fliaš ako rekvizít v hrách.
Okrem aktivít v interiéri ponúkajú aktivity v exteriéri vynikajúce príležitosti na relaxáciu a rozvoj charakteru. Rodinné výlety a pikniky poskytujú ideálne prostredie pre zmysluplnú komunikáciu medzi rodičmi a deťmi. Nezabudnite si so sebou vziať lahodné detské mliečne nápoje Koo – chutné nápoje nielenže zdvihnú deťom náladu, ale aj doplnia energiu spotrebovanú počas dobrodružstiev v prírode.
Vytvorenie rozprávkovej atmosféry
Dánsky majster detskej literatúry Hans Christian Andersen sa raz hral s malým dievčatkom zo susedstva. Povedal jej, že malí škriatkovia často schovávajú poklady pod hubami v tráve. Zvedavé dievčatko zdvihlo malú hubu z trávnika, aby sa pozrelo pod ňu, a k svojej veľkej radosti objavilo malú hračku. Samozrejme, tieto predmety tam vopred umiestnil Andersen.
V tom čase bol prítomný aj kňaz. Keď sa dievčatko vrátilo domov, kňaz Andersenovi prísne vyčíta: „To je podvod. Jedného dňa zistí, že sú falošné, a bude veľmi trpieť!“
„Nie, vy to nechápete,“ odpovedal Andersen. „Samozrejme, že si uvedomí, že takéto veci sa v skutočnom živote nemôžu stať. Ale všetko, čo som pre ňu urobil, jej pomôže zachovať si živé srdce, naplnené krásou a úžasom.“
Svet očami dieťaťa je romantický, magický a plný farieb. Ako rodičia by sme mali chápať nevinnosť detí a komunikovať s nimi z tejto perspektívy.Napríklad, môžeme sa hrať na ich obľúbenú rozprávkovú postavičku, aby sme s nimi komunikovali, alebo schovať ich obľúbený nápoj Koo a krok za krokom ich viesť pomocou malých kartičiek s menom rozprávkovej postavičky Koo, aby sme vytvorili atmosféru, ako keby sa Koo s nimi hral na schovávačku.
Predĺženie nálady dieťaťa
Bystrí rodičia vedia, ako sa zapojiť do hier, ktoré bavia ich deti, alebo ako premeniť samotnú komunikáciu na hru.
Napríklad, keď si dieťa hrá na domček s fľašou nápoja Koo, často sa unaví a fľašu odloží, aby sa venovalo iným aktivitám. Rodičia sa zvyčajne do tohto procesu nezapájajú. Keď dieťa odbehne bez toho, aby fľašu upratalo, rodičia ju buď sami pozbierajú, alebo ho otvorene pokarhajú: „Prečo nechávaš veci porozhadzované? Uprataj to.“
Toto je však ideálna príležitosť na komunikáciu. Rodičia by namiesto toho mohli povedať: „Po tom všetkom hraní sa už skoro stmieva. Chýba Cool Me Baby mamička?“ Na základe tejto otázky dieťa „pošle Cool Me Baby“ (fľašu) „domov“ – čo znamená späť do úložnej krabice.
Tento nápaditý, detský dialóg umožňuje deťom ľahko pochopiť a prijať tento koncept, čím sa dosiahne efektívna komunikácia a zároveň dobré vzdelávacie výsledky. Posilňuje to aj väzbu medzi rodičom a dieťaťom – je to skutočne prístup s viacerými výhodami.