Paljud lastekasvatusprobleemidega võitlevad vanemad loovad pingelise õhkkonna vanema ja lapse vahel. Armastuse asemel valitseb külmus ja vaenulikkus: vanemad lähevad raevu, lapsed vastavad vaikimisega. Miks see nii on? See tuleneb alateadlikest, ekslikest suhtlemismustritest, mis on algusest peale vigased.1. Käskimine, kontrollimine, ähvardamine, hoiatamine
Suu kinni! Ükski sõna! Või ma lukustan su pimedas tuppa!
Mine kohe oma lõpetamata kodutöö ära tegema, või sa ei saa voodisse!
Sa ei tohi minna välja sõpradega mängima. Kui sa ei kuuletu, siis ära tule koju!
> Puhasta kohe oma tuba, muidu ei saa sa õhtusööki. Tõuse kohe voodist üles, muidu saad karistuse. Oota, kuni ma su kätte saan. Ma hoiatan sind, lõpeta nutmine, muidu ma pean sind lööma. Lõpeta kohe nutmine. 2.Nõuanded, nördimine, loengud, lahenduste pakkumine
Sa ei oleks tohtinud seda teha; sa oleks pidanud tegema hoopis nii
Sa pead kuulama oma õpetajat ja mitte vastu rääkima
Õpi tublisti, et saada tulevikus väärtuslikuks inimeseks, muidu lõpetad prügikastide tühjendamisega
>Kui sa järgid minu nõuannet, läheb kõik hästi. >Vanemate nõuannete eirajamine toob kaasa kohese kahetsuse. >Soovitan sul aktiivselt oma viga õpetajale tunnistada ja oma tegude üle põhjalikult järele mõelda. >3. Kriitika, süüdistamine, tagasilükkamine, sildistamine >Sa oled lihtsalt sõnakuulmatu, üleannetu laps. >Sa kaotad huvi kõige vastu pärast hetkelist entusiasmi. >> Ma teadsin, et sa ei saavuta kunagi häid tulemusi
See on täielikult sinu süü; ükski jutt ei suuda varjata seda, mida sa teinud oled
Sa ei mõtle kunagi asju korralikult läbi, kaotad alati asjadest ülevaate
Sa olid selles asjas eksinud, kuid ikkagi keeldud seda tunnistamast
4. Põhjendamine, faktide esitamine, analüüs
Ainult ülikooli pääsemisega saad parema elu; õpi usinalt
>Kui sa oleksid kuulanud, ei oleks see nii keeruliseks läinud
Proovi läheneda asjale teisiti, siis võib olukord paraneda
Õpetajadki ei ole eksimatud – ka nemad teevad vahel vigu
Kas see käitumine tuleneb mõnest raskusest, millega sa silmitsi seisad?
Need ekslikud suhtlusmustrid loovad takistusi vanemate ja laste vahel. Kui vanemad räägivad sellisel viisil, ehitavad nad üles seinu, mis katkestavad emotsionaalsed sidemed ja pingestavad järk-järgult vanemate ja laste suhteid.
Seega, suheldes oma lapsega, proovi järgmisi lähenemisviise – lõhe ületamine on lihtsam, kui sa arvad.
Mängi, et luua side
Ühine mängimine või lõbusate tegevustega tegelemine loob loomulikult pingevaba, rõõmsa ja muretu perekonnaõhkkonna, mis on sild tõhusaks vanemate ja laste suhtlemiseks.Lapsed on loomulikult mängimisest huvitatud, leides selles nii rõõmu kui ka arenguvõimalusi. Vanemad saavad ühise mängu ajal taas külastada oma lapsepõlve, avastades uuesti oma sisemise lapse ja saades samal ajal ülevaate oma järglaste sisemaailmast. Ühine mängimine aitab vanematel kaotada laste silmis liiga range kuvandi, soodustades loomulikumat ja armastavamat suhet.
Vanemad saavad oma lastega mängida mitmesuguseid mänge, näiteks pere karaoke, mõistatustega lugude jutustamine, kodune kunstinäitus, matemaatilised kaardimängud, keelevenitamise võistlused või mõistatused. Selliseid siseruumimänge saab täiendada tühjade Koo joogipudelite ümberkujundamisega spetsiaalsete mängude jaoks – näiteks võite luua lugusid pudelitel olevate multikategelaste põhjal või kasutada pudeleid mängu rekvisiitidena.
Lisaks siseruumides toimuvatele tegevustele pakuvad väljasõidud suurepäraseid võimalusi lõõgastumiseks ja iseloomu arendamiseks. Pereväljasõidud ja piknikud on ideaalsed kohtumised tähendusrikaseks suhtlemiseks vanemate ja laste vahel. Ära unusta kaasa võtta maitsvaid Koo laste piimajooke – maitsvad joogid mitte ainult ei tõsta laste tuju, vaid täiendavad ka väljasõitudel kulutatud energiat.
Muinasjutulise atmosfääri loomine
Taani lastekirjanduse meister Hans Christian Andersen mängis kunagi naabruses elava väikese tüdrukuga. Ta rääkis tüdrukule, et väikesed haldjad peidavad sageli aardeid muru all olevate seente alla. Uudishimulik tüdruk tõstis murult ühe väikese seene, et selle alla vaadata – ja avastas oma suureks rõõmuks väikese mänguasja. Loomulikult oli Andersen need esemed sinna eelnevalt paigutanud.
Sel ajal oli kohal ka üks vaimulik. Kui tüdruk koju tagasi jõudis, noomis vaimulik Anderseni karmilt: „See on pettus. Ühel päeval avastab ta, et need on võltsid, ja kannatab selle pärast väga!”
„Ei, te ei mõista,” vastas Andersen. „Muidugi mõistab ta, et sellised asjad ei saa reaalses elus juhtuda. Aga kõik, mida ma tema heaks olen teinud, aitab tal säilitada elav südame, mis on täis ilu ja imet.”
Lapse silmade läbi on maailm romantiline, maagiline ja värvikas. Vanematena peaksime mõistma lapse süütust ja suhtlema temaga sellest perspektiivist.Näiteks võite mängida nende lemmikmultikategelast, et nendega suhelda, või peita nende lemmikjoogi Koo ja juhendada neid samm-sammult väikeste kaartidega Koo multikategelase nimel, et luua atmosfäär, kus Koo mängib nendega peitust.
Lapse meeleolu pikendamine
Targad vanemad teavad, kuidas suhelda oma lastega nende lemmikmängude kaudu või muuta suhtlemine mänguks.
Näiteks, kui laps mängib Koo joogipudeliga kodumängu, väsib ta sellest tihti ära ja jätab pudeli maha, et tegeleda muude tegevustega. Vanemad jäävad selle protsessi ajal tavaliselt kõrvale. Kui laps jookseb minema ilma pudelit koristamata, koristavad vanemad selle ise ära või noomivad teda otsekoheselt: „Miks sa asju laiali jätad? Korista kohe ära.”
Kuid see on ideaalne võimalus suhtlemiseks. Vanemad võiksid selle asemel öelda: „Pärast kõiki neid mänge on juba peaaegu pimedaks läinud. Kas Cool Me Baby igatseb emmet?“ Selle juhendi abil „saadab“ laps „Cool Me Baby“ (pudeli) „kodu“ – st tagasi hoiukasti.
See loominguline, lapselik dialoog võimaldab lastel mõista ja aktsepteerida kontseptsiooni pingevabalt, saavutades tõhusa suhtlemise ja andes samal ajal häid hariduslikke tulemusi. See tugevdab ka vanema ja lapse vahelist sidet – tõeliselt mitmekülgne lähenemisviis.