事實上，當您持續學習如此多事物時，孩子不僅也在學習，其學習量更是您的數千倍乃至數萬倍！嬰兒自誕生瞬間起，便運用雙眼、雙耳、口腔、肌膚乃至全身感知世界。每個孩子生來就是學習者，對萬物都充滿好奇。路邊的影子、遠處狗吠聲、電話交談聲、積木碰撞聲、玩具鈴鐺搖晃聲——這些對幼兒而言都是充滿神秘的存在。父母應做的，是巧妙運用孩子的求知慾。當父母能分享並理解孩子的好奇與喜悅時，孩子便會感受到自身觀察與反應獲得認可，進而體會到成年人的關注。
嬰兒出生時僅具先天反射，唯腦幹功能發育完備。待神經細胞成熟後，大腦指令方能完整傳遞，進而掌握複雜肌肉控制技巧。如此方能避免大腦指令右手擤鼻涕時，卻踢出左腳的窘境。因此，兒童運動對鍛鍊神經系統與肌肉控制至關重要。經常帶孩子外出活動，並準備積木、拼圖等小型玩具，能有效鍛鍊其粗大動作與精細動作能力。
孩子的語言習得其實自母體內便已啟動。雖有家長透過圖卡或字卡教導語言，但真正有效的學習方式是融入日常生活。研究顯示，出生僅四日的嬰兒已能辨識不同聲響與語言。父母或照顧者充滿愛意的日常互動、認真傾聽回應幼兒言語的態度、生動的表情變化，以及遊戲中的語言表達，皆是促進嬰兒語言發展的絕佳契機。
專家進一步發現，母乳哺育與頻繁的肌膚接觸不僅有助營養吸收與體重增長，更能建立親子間安全的依附關係，促進兒童健全人格的形成。儘管有人認為兒童性格屬先天決定，研究卻指出後天經驗才是塑造性格的關鍵要素。嬰兒雖存在先天個體差異，但經常微笑並與周遭建立眼神交流的嬰兒，往往已具備一定適應力——環境反過來亦會影響嬰兒性格。當父母以溫柔語調對話，並開心地揉捏嬰兒小鼻子時，同時也在培育孩子樂觀的性格特質。舉例而言，性格羞怯且過度敏感的孩子會對環境產生過度戒備，此時父母若能以溫柔而堅定的態度消除其不安與恐懼，性格便能被改變。
關於何時開始早期教育、是否應提早教導文字數字等議題，多年來持續存在爭議。部分專家指出，與其過早灌輸文字數字或接觸電腦，不如讓孩子透過各類玩具，藉由實際觸摸積木、瓶罐、小推車、工具等實體物件來理解世界。腦科學研究佐證了教育學家長年的觀點：幼年時期的社會情感經驗是智力發展的關鍵。家長與教師應依據每個孩子的經驗與需求，營造豐富的物質環境（多元玩具）與和諧的家庭氛圍，在傳遞愛與安全感的同時，激發孩子探索與挑戰的意願。