V skutočnosti, zatiaľ čo vy sa neustále učíte toľko vecí, vaše dieťa sa nielen učí, ale absorbuje tisíckrát, ba dokonca desaťtisíckrát viac vedomostí ako vy! Od momentu narodenia dieťa vníma svet prostredníctvom svojich očí, uší, úst, kože a dokonca celého tela. Každé dieťa je prirodzeným študentom, fascinovaným všetkým.Tiene na chodníku, vzdialené štekanie psov, hlasy v telefóne, klepot stavebných kociek, kolísanie hračky – to všetko sú pre malé dieťa úžasné javy. Rodičia musia túto zvedavosť efektívne využiť. Ak rodičia dokážu zdieľať a pochopiť zvedavosť a radosť svojho dieťaťa, dieťa pocíti, že jeho pozorovania a reakcie sú uznávané a dostáva pozornosť dospelých.
Pri narodení majú dojčatá len vrodené reflexy a plne funkčný je len mozgový kmeň. Ako sa vyvíjajú nervové bunky, príkazy mozgu sa prenášajú úplne, čo umožňuje zložité techniky ovládania svalov. Keď teda mozog dá príkaz pravej ruke, aby sa poškrabala na nose, tá omylom nekopne ľavou nohou. Preto je fyzická aktivita pre deti nevyhnutná na rozvoj nervového systému a ovládania svalov.Pravidelné venovanie detí vonkajším aktivitám a poskytovanie malých hračiek, ako sú stavebnice a triediče tvarov, pomáha rozvíjať hrubú aj jemnú motoriku. Proces učenia sa hovoriť v skutočnosti začína už v maternici. Niektorí rodičia používajú obrázky a kartičky na učenie jazyka, ale skutočne účinnou metódou je prepojenie jazyka so skutočnými životnými skúsenosťami.Výskumy ukazujú, že už štvorodňové deti dokážu rozlišovať medzi rôznymi zvukmi a jazykmi. Milujúce gestá rodičov a opatrovateľov, pozorne počúvanie a reagovanie na výpovede dieťaťa v kombinácii s živými výrazmi a hravým jazykom počas hier predstavujú vynikajúce príležitosti na podporu jazykového vývoja dieťaťa.Odborníci tiež zistili, že dojčenie a časté fyzické prejavy náklonnosti nielen pomáhajú vstrebávaniu živín a priberaniu na váhe, ale tiež pomáhajú vytvárať bezpečné väzby medzi rodičmi a dieťaťom, čím podporujú zdravý vývoj charakteru. Hoci niektorí veria, že temperament je vrodený, výskumy ukazujú, že popôrodné skúsenosti výrazne formujú osobnosť.Deti sa rodia s individuálnymi rozdielmi. Dieťa, ktoré sa často usmieva a nadväzuje očný kontakt s ľuďmi vo svojom okolí, sa do určitej miery prispôsobilo svojmu prostrediu, čo zase ovplyvňuje charakter dieťaťa. Keď rodičia hovoria so svojím dieťaťom jemne alebo veselo krčia nos, zároveň podporujú vrodený optimizmus dieťaťa. Napríklad plaché dieťa, ktoré je veľmi citlivé a nadmerne ostražité voči svojmu okoliu, môže mať svoje obavy a strachy zmiernené rodičmi, ktorí používajú jemný, ale pevný prístup.Osobnosť je poddajná. Diskusia o tom, kedy by malo začať rané vzdelávanie – a či by sa deti mali naučiť rozpoznávať písmená alebo počítať v ranom veku – pretrváva. Niektorí odborníci tvrdia, že predčasné zavádzanie gramotnosti, počítania alebo používania počítača je menej prospešné ako umožniť deťom objavovať rôznorodé hračky. Ochutnávaním, dotykom a manipuláciou s reálnymi predmetmi – ako sú stavebné kocky, poháre a hrnce, vozíky a malé nástroje – deti získavajú hmatateľné pochopenie.Výskum mozgu potvrdzuje dlhoročný názor pedagógov: rané sociálne a emocionálne skúsenosti sú kľúčové pre intelektuálny vývoj. Rodičia a učitelia by mali prispôsobiť prístup skúsenostiam a potrebám každého dieťaťa, poskytovať mu bohaté fyzické prostredie s rôznorodými hračkami a harmonické rodinné prostredie, ktoré podporuje pocity lásky a bezpečia a povzbudzuje k objavovaniu a experimentovaniu.