Patiesībā, kamēr jūs nepārtraukti mācāties tik daudz jauna, arī jūsu bērns ne tikai mācās, bet uzsūc zināšanas tūkstošiem, pat desmitiem tūkstošu reižu vairāk nekā jūs! No brīža, kad bērns piedzimst, viņš uztver pasauli ar acīm, ausīm, muti, ādu un pat visu ķermeni. Katrs bērns ir dzimis mācīties un viņu fascinē viss.Ēnas uz ietves, tālu suņu riešana, balsis telefonā, klucīšu skaņas, rotaļlietas šūpošanās – tas viss ir brīnumains fenomens mazam bērnam. Vecākiem ir jāizmanto sava bērna zinātkāre. Ja vecāki spēj dalīties un saprast sava bērna zinātkāri un prieku, bērns sajutīs, ka viņa novērojumi un reakcijas tiek atzītas un saņem pieaugušo uzmanību.
Pēc dzimšanas zīdaiņiem ir tikai iedzimti refleksi, un pilnībā funkcionē tikai smadzeņu stumbrs. Attīstoties nervu šūnām, smadzeņu komandas tiek pārraidītas pilnībā, ļaujot veikt sarežģītas muskuļu kontroles darbības. Tas nodrošina, ka, kad smadzenes dod komandu labajai rokai pakasīt degunu, tā neuzsit pa kreiso kāju. Tādējādi fiziskā aktivitāte ir būtiska bērnu nervu sistēmas un muskuļu kontroles attīstībai.Regulāri vedot bērnus ārā, lai vingrotu, un nodrošinot viņus ar mazām rotaļlietām, piemēram, celtniecības klucīšiem un figūru šķirotājiem, palīdz attīstīt gan lielās, gan smalkās motoriskās prasmes. Runas apguves process faktiski sākas jau mātes miesās. Daži vecāki izmanto attēlus un kartītes, lai mācītu valodu, bet patiesi efektīva metode ir valodas saistīšana ar reālās dzīves pieredzi.Pētījumi liecina, ka jau četru dienu vecumā zīdaiņi spēj atšķirt dažādus skaņas un valodas. Mīlošas žestas no vecākiem un aprūpētājiem, uzmanīga klausīšanās un reaģēšana uz bērna izteikumiem, apvienojumā ar dzīvīgām izpausmēm un rotaļīgām valodām spēļu laikā, ir lieliskas iespējas veicināt bērna valodas attīstību.Eksperti ir novērojuši, ka barošana ar krūti un bieža fiziska mīlestības izrādīšana ne tikai veicina uzturvielu uzsūkšanos un svara pieaugumu, bet arī veicina drošas saiknes veidošanos starp vecākiem un bērnu, kas veicina veselīgas personības attīstību. Lai gan daži uzskata, ka temperaments ir iedzimts, pētījumi liecina, ka pēcdzemdību pieredze ievērojami ietekmē rakstura veidošanos.Bērni piedzimst ar individuālām atšķirībām. Bērns, kurš bieži smaida un uztur acu kontaktu ar apkārtējiem, zināmā mērā ir pielāgojies savai videi, kas savukārt ietekmē zīdaiņa raksturu. Kad vecāki maigi runā ar savu bērnu vai priecīgi sarauca degunu, viņi vienlaikus veicina bērna iedzimto optimismu. Piemēram, kautrīgs bērns, kurš ir ļoti jutīgs un pārāk uzmanīgs pret savu apkārtni, var mazināt savas bažas un bailes, ja vecāki izmanto maigu, bet stingru pieeju.Personība ir mainīga. Joprojām turpinās debates par to, kad jāuzsāk agrīnā izglītība un vai bērniem jau agrīnā vecumā jāiemācās atpazīt burtus vai skaitīt. Daži eksperti apgalvo, ka priekšlaicīga rakstpratības, rēķināšanas vai datora lietošanas apguve ir mazāk izdevīga nekā ļaut bērniem izpētīt dažādus rotaļlietas. Garšojot, pieskaroties un manipulējot ar reāliem priekšmetiem, piemēram, celtniecības klucīšiem, burciņām un podiņiem, ratiņiem un maziem darbarīkiem, bērni iegūst taustāmu izpratni.Smadzeņu pētījumi apstiprina izglītotāju senu viedokli: agrīnās sociālās un emocionālās pieredzes ir izšķirošas intelektuālajai attīstībai. Vecākiem un skolotājiem jāpielāgo pieeja katra bērna pieredzei un vajadzībām, nodrošinot bagātīgu fizisko vidi ar dažādām rotaļlietām, kā arī harmonisku ģimenes vidi, kas veicina mīlestības un drošības sajūtu, mudinot uz izpēti un eksperimentēšanu.