Kun lapsi saavuttaa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen iän, mutta edistys on epätyydyttävää, vanhemmat ovat usein huolissaan kielellisestä viivästymisestä. Kaikki viivästynyt tai harvinaisempi puhe ei kuitenkaan tarkoita kielellistä viivästymistä; useita tekijöitä on tarkasteltava kattavasti. Mikä on aito kielellinen viivästyminen?
1. Kielellisen viivästymisen oireet
Joillakin lapsilla voi ilmetä lieviä, väliaikaisia kielellisiä viivästymiä. Jotkut oppivat kieltä muita nopeammin, kun taas toiset edistyvät hitaammin.Jos lapsesi ei ole oppinut puhumaan 18 kuukauden ikään mennessä tai ei osaa sanoa 50 sanaa ensimmäisenä syntymäpäivänään, on suositeltavaa hakeutua lääkärin vastaanotolle. Kaikille kielellistä viivästymistä sairastaville lapsille on tehtävä kuulotutkimus.Yleisiä väärinkäsityksiä: Jotkut pitävät puheen viivästymistä laiskuutena tai sukupuolten välisenä erona kielellisessä kehityksessä. Vaikka nämä tekijät voivat joskus vaikuttaa, ne eivät ole ensisijaisia syitä. Puheen viivästymisen todelliset syyt ovat terveysongelmat, kuten kuulovamma tai puheviivästymisen esiintyminen suvussa.
3. Väärinkäsityksiä kielellisestä viivästymisestä
Kun lapset oppivat ja hallitsevat kielitaitoa, he voivat toisinaan käyttää epäkohteliaita tai liian monimutkaisia ilmaisuja. Tämä ei tarkoita kielellisen kehityksen viivästymistä. Esimerkiksi lapsi saattaa sanoa "Anna minulle!" halutessaan lelun.Yleensä tämä ei ole tahallista käyttäytymistä. Todellinen syy on se, että lapsi ei löydä sanoja tai lauseita ilmaistakseen itseään tai hän vain matkii ympärillään olevien ihmisten puhetapaa. Siksi tällaisissa tilanteissa sinun tulisi korjata lapsen virheet sen sijaan, että huolehtisit turhaan.
Monet lapset tekevät virheitä kielellisessä kehityksessään, etenkin kun he ovat vasta aloittamassa oppimista. Lapsi saattaa esimerkiksi lausua sanan väärin, esimerkiksi "sheng" sanan "shen" sijaan.Kun lapset kuuntelevat muiden puhetta, he korjaavat aktiivisesti virheitä. Tämän prosessin kautta lapset oppivat ja hallitsevat kielen käytännön kautta. 4. Kielellisten viivästymien tarkka arviointi Aikaisemmin useimmat vanhemmat halusivat tietää, milloin heidän lapsensa voisi aloittaa virallisen koulunkäynnin kielen oppimiseksi. Toiset halusivat tietää, milloin heidän lapsensa voisi alkaa lukea ja kirjoittaa. Jokaisen lapsen yksilölliset olosuhteet tarkoittavat, että tähän kysymykseen ei ole yhtä oikeaa vastausta; jokaisen lapsen optimaalinen aika koulun aloittamiselle vaihtelee.