„Unde nu există interes, nu există memorie.” Cuvintele lui Goethe surprind cu acuratețe natura memoriei copiilor mici. Părinții înțelepți nu ar trebui să-și „poruncească” niciodată copiii să memoreze asta sau alta, ci mai degrabă să le permită să învețe și să-și amintească prin joacă. Luați în considerare simpla rimă cu aplauze: „Tu aplauzi o dată, eu aplaud o dată, culcă-te devreme, trezește-te devreme...” Este ușor de imaginat cât de multe pot absorbi copiii în mod involuntar prin astfel de jocuri.Numeroase jocuri pot antrena memoria copiilor mici, cum ar fi recitarea de rime, povestirea de povești, rezolvarea de ghicitori și cântarea de cântece pentru copii. Partea a doua: Definirea sarcinilor Chiar și dumneavoastră s-ar putea să nu vă amintiți câte trepte are scara pe care ați urcat de nenumărate ori. Dar dacă îi spuneți copilului dumneavoastră: „Numără treptele scării, ca să îi poți spune bunicii duminică”,cu siguranță va memora acest lucru. În mod similar, când îi spui o poveste, începe cu: „Mami îți va spune o poveste, pe care o poți repeta tati mai târziu”. Și acest lucru încurajează memorarea. De ce? Pentru că sarcina este clar definită. Când sarcinile de memorare au obiective explicite, acestea sporesc excitabilitatea în regiunile corticale relevante, formând centre excitatorii dominante care îmbunătățesc amintirea.
Abordarea în trei pași: înțelegere completă
Ce înseamnă înțelegerea? Înseamnă conectarea cunoștințelor noi cu cunoștințele și experiențele existente în minte. Odată conectate, acestea devin mai ușor de reținut. Prin urmare, ar trebui să utilizați pe deplin cunoștințele și experiențele existente ale copilului dumneavoastră pentru a-l ajuta să stabilească conexiuni între cunoștințele noi și cele vechi din mintea sa.De exemplu, atunci când memorează tabele de înmulțire, puteți să vă ghidați copilul să înțeleagă principiul: „Când multiplicatorul rămâne constant, adăugarea lui „1” la multiplicand crește produsul cu unu”. Acest lucru le permite să memoreze rapid tabelele, valorificând cunoștințele existente despre adunare. Al patrulea pas: Atribuirea de semnificație Dacă materialul care trebuie memorat are o semnificație, puteți să vă încurajați copilul să îl înțeleagă înainte de a-l memora. Dar ce se întâmplă cu materialul care nu are conexiuni inerente?Puteți îndruma copilul să atribuie „semnificație” materialului care trebuie memorat. Metodele specifice includ:
Metoda imaginației. De exemplu, pentru a vă ajuta copilul să-și amintească că altitudinea muntelui Fuji este de 12.365 de picioare, puteți imagina muntele Fuji ca un munte „de doi ani”. Adică, gândiți-vă la primele două cifre ca la 12 luni (un an) și la ultimele trei cifre ca la 365 de zile (un an). Această imagine mentală face ca memorarea să fie mai ușoară.
Asocierea fonetică. De exemplu, Marx s-a născut pe 5 mai 1818. Pentru a reține această dată, se pot asocia sunetele: Marx – „a prospera” (1818) – „a bate capitaliștii până plâng” (5) (5) (5).
Asocierea vizuală. Învățarea bazată pe imagini este metoda vizuală prin excelență. De exemplu, pentru a ajuta copiii să memoreze cifrele arabe, vizualizați-le astfel: 1 seamănă cu corpul subțire al unui creion, 2 cu un pui de rață care se leagănă pe apă, 3 cu o ureche care ascultă sunete, 4 cu un steag care flutură în vânt,5 ca un cârlig de pescuit, 6 ca un mugure de fasole zâmbind, 7 ca o seceră care taie iarba, 8 ca un covrig răsucit, 9 ca o lingură pentru mâncat, 0 ca un ou pentru copt prăjituri.
Rime mnemonice. De exemplu, rima „Unu, trei, cinci, șapte, opt, zece, doisprezece și a douăsprezecea lună, treizeci și una de zile, fără greșeală” îi ajută pe copii să-și amintească rapid care luni au 31 de zile.
Metoda derivării. De exemplu, dacă ziua de naștere a unui copil este în aprilie, a mamei sale în mai și a tatălui său în iunie, copilul trebuie să-și amintească doar luna de naștere a unei persoane și să deducă celelalte.
Abordarea în cinci pași: Profitați de moment
Reținerea memoriei variază în funcție de momentul în care sunt învățate informațiile. Cercetările indică faptul că materialul studiat înainte de somn este reținut cel mai eficient. Acest lucru se datorează faptului că somnul urmează învățării, eliminând distragerile externe și oferind creierului suficient timp pentru auto-consolidarea memoriei. Prin urmare, poveștile, ghicitorile și rimele sunt cel mai bine împărtășite cu copilul dvs. chiar înainte de culcare.
Pasul șase: Implicați mai multe simțuri
Un experiment care a utilizat zece cărți cu imagini a demonstrat că memorarea auditivă a atins un nivel de reținere de 60%, memorarea vizuală de 70%, în timp ce combinarea activităților vizuale, auditive și verbale a dus la un nivel de reținere de 86,3%. Acest lucru se întâmplă deoarece implicarea multisenzorială stabilește multiple căi neuronale în cortexul cerebral.
Pasul șapte: Consolidarea repetată
Zhang Pu, un erudit renumit al dinastiei Ming, cunoscut pentru memoria sa formidabilă, și-a perfecționat memoria printr-o metodă specifică: citea un text o dată, apoi îl copia o dată, repetând acest proces de șapte ori înainte de a arde copia. Această practică i-a cultivat cunoștințele enciclopedice. Zhang a folosit tehnica consolidării repetate.În ceea ce privește copiii mici, a căror capacitate de reținere a memoriei este mai scurtă, întărirea frecventă este și mai importantă pentru consolidarea învățării. Memoria ar trebui să cuprindă atât reținerea, cât și reamintirea. Unii copii posedă cunoștințe considerabile, dar au dificultăți în a le recupera atunci când este nevoie, nu pentru că nu au reușit să le memoreze, ci pentru că nu dispun de tehnici eficiente de reamintire. Astfel, antrenarea memoriei unui copil implică nu numai cultivarea reținerii, ci și cultivarea reamintirii. Încurajați-i să categorizeze și să organizeze sistematic informațiile stocate în mintea lor.De exemplu, după ce un copil a învățat un anumit număr de caractere, îl puteți ajuta să le clasifice în funcție de forma sau pronunția caracterelor. Pe măsură ce învață mai multe, continuați să le adăugați la categoriile corespunzătoare. Stocarea sistematică a informațiilor în acest mod facilitează reamintirea ulterioară. Pe scurt, cu cât „stocarea” în minte este mai sistematică, cu atât este mai ușor să „recuperați” informațiile atunci când este nevoie.