„Gdzie nie ma zainteresowania, nie ma pamięci”. Słowa Goethego trafnie oddają naturę pamięci małych dzieci. Mądrzy rodzice nigdy nie powinni „nakazywać” dziecku zapamiętywania tego czy tamtego, ale raczej pozwalać mu uczyć się i zapamiętywać poprzez zabawę. Weźmy na przykład prostą rymowankę z klaskaniem: „Ty klaszczesz raz, ja klaszczę raz, wcześnie kładziesz się spać, wcześnie wstajesz...”. Łatwo sobie wyobrazić, jak wiele dzieci mogą przyswoić nieświadomie poprzez takie zabawy.Istnieje wiele gier, które mogą ćwiczyć pamięć małych dzieci, takich jak recytowanie rymowanek, opowiadanie historii, rozwiązywanie zagadek i śpiewanie piosenek dla dzieci. Część druga: Definiowanie zadań Nawet Ty sam możesz nie pamiętać, ile stopni ma klatka schodowa, po której wchodziłeś niezliczoną ilość razy. Ale jeśli powiesz dziecku: „Policz stopnie na klatce schodowej, żebyś mógł powiedzieć babci w niedzielę”,na pewno zapamiętają to. Podobnie, opowiadając bajkę, zacznij od słów: „Mama opowie ci bajkę, a potem musisz ją opowiedzieć tacie”. To również sprzyja zapamiętywaniu. Dlaczego? Ponieważ zadanie jest jasno określone. Gdy zadania związane z pamięcią mają wyraźne cele, zwiększa to pobudliwość odpowiednich obszarów kory mózgowej, tworząc dominujące ośrodki pobudzające, które poprawiają przypominanie sobie.
Podejście trzyetapowe: pełne zrozumienie
Czym jest zrozumienie? Oznacza ono połączenie nowej wiedzy z istniejącą wiedzą i doświadczeniem w umyśle. Po połączeniu łatwiej jest ją zapamiętać. Dlatego należy w pełni wykorzystać dotychczasową wiedzę i doświadczenie dziecka, aby pomóc mu w ustanowieniu powiązań między nową wiedzą a istniejącą.Na przykład podczas zapamiętywania tabliczki mnożenia można pomóc dziecku zrozumieć zasadę: „Gdy mnożnik pozostaje stały, dodanie „1” do mnożonego zwiększa iloczyn o jeden”. Pozwala to wykorzystać istniejącą wiedzę na temat dodawania, aby szybko zapamiętać tabliczkę.
Krok czwarty: nadawanie znaczenia
Gdy materiał do zapamiętania ma znaczenie, należy zachęcić dziecko do zrozumienia go przed zapamiętaniem. A co z treściami pozbawionymi wewnętrznych powiązań?Możesz pomóc dziecku nadać „znaczenie” materiałowi, który ma zostać zapamiętany. Konkretne metody obejmują:
Metoda wyobraźni. Na przykład, aby pomóc dziecku zapamiętać, że wysokość góry Fuji wynosi 12 365 stóp, można wyobrazić sobie górę Fuji jako „dwuletnią” górę. Oznacza to, że pierwsze dwie cyfry oznaczają 12 miesięcy (jeden rok), a ostatnie trzy cyfry oznaczają 365 dni (jeden rok). Ten obraz mentalny ułatwia zapamiętanie.
Skojarzenia fonetyczne. Na przykład Marks urodził się 5 maja 1818 roku. Aby zapamiętać tę datę, można skojarzyć dźwięki: Marks – „prosperować” (1818) – „pokonać kapitalistów, aż będą płakać” (5) (5) (5).
Skojarzenia wizualne. Nauka oparta na obrazach jest kwintesencją metody wizualnej. Na przykład, aby pomóc dzieciom zapamiętać cyfry arabskie, można je wizualizować w następujący sposób: 1 przypomina smukły trzonek ołówka, 2 jak kaczuszka kołysząca się na wodzie, 3 jak ucho słuchające dźwięku, 4 jak flaga powiewająca na wietrze,5 przypomina haczyk wędkarski, 6 przypomina uśmiechnięty kieł fasoli, 7 przypomina sierp koszący trawę, 8 przypomina skręcony precel, 9 przypomina łyżkę do jedzenia, 0 przypomina jajko do pieczenia ciast.
Rymowanki mnemoniczne. Na przykład rymowanka „Jeden, trzy, pięć, siedem, osiem, dziesięć, dwanaście i dwunasty miesiąc, trzydzieści jeden dni, bez pomyłki” pomaga dzieciom szybko zapamiętać, które miesiące mają 31 dni.
Metoda wyprowadzania. Na przykład, jeśli dziecko ma urodziny w kwietniu, jego mama w maju, a tata w czerwcu, dziecko musi zapamiętać tylko miesiąc urodzin jednej osoby, a pozostałe wywnioskować.
Pięciostopniowe podejście: czas ma kluczowe znaczenie
Zapamiętywanie informacji zależy od tego, kiedy zostały one przyswojone. Badania wskazują, że materiał przyswojony przed snem jest zapamiętywany najskuteczniej. Dzieje się tak, ponieważ sen następuje po nauce, eliminując zewnętrzne czynniki rozpraszające i dając mózgowi wystarczająco dużo czasu na utrwalenie pamięci. Dlatego opowiadania, zagadki i rymowanki najlepiej przekazywać dziecku tuż przed snem.
Krok szósty: Angażuj wiele zmysłów
Eksperyment z wykorzystaniem dziesięciu kart z obrazkami wykazał, że zapamiętywanie słuchowe osiągnęło 60% retencji, zapamiętywanie wzrokowe 70%, natomiast połączenie czynności wzrokowych, słuchowych i werbalnych dało 86,3% retencji. Dzieje się tak, ponieważ zaangażowanie wielu zmysłów tworzy wiele ścieżek neuronowych w korze mózgowej.
Krok siódmy: Powtarzające się utrwalanie
Zhang Pu, wybitny uczony z dynastii Ming, znany ze swojej niezwykłej pamięci, doskonalił swoje zdolności zapamiętywania dzięki specjalnej metodzie: czytał tekst raz, następnie przepisywał go raz, powtarzając ten proces siedem razy, a następnie spalał kopię. Praktyka ta pozwoliła mu zgromadzić encyklopedyczną wiedzę. Zhang stosował technikę powtarzającego się utrwalania.W przypadku małych dzieci, których pamięć ma krótszy czas retencji, częste wzmacnianie jest jeszcze ważniejsze dla utrwalenia wiedzy. Pamięć powinna obejmować zarówno retencję, jak i przypominanie sobie. Niektóre dzieci posiadają znaczną wiedzę, ale mają trudności z jej przywołaniem w razie potrzeby. Nie wynika to z niezdolności do zapamiętywania, ale raczej z nieefektywności przypominania sobie. Dlatego trenowanie pamięci dziecka polega nie tylko na rozwijaniu retencji, ale także na kultywowaniu przypominania sobie. Zachęcaj je do systematycznego kategoryzowania i organizowania informacji przechowywanych w ich umysłach.Na przykład, po tym, jak dziecko nauczy się określonej liczby znaków, można pomóc mu w ich kategoryzowaniu według kształtu lub wymowy. W miarę jak dziecko uczy się kolejnych znaków, należy dodawać je do odpowiednich kategorii. Systematyczne przechowywanie informacji w ten sposób ułatwia ich późniejsze przywoływanie. Krótko mówiąc, im bardziej systematyczne jest „przechowywanie” w umyśle, tym łatwiej jest „odtworzyć” informacje w razie potrzeby.