"흥미가 없는 곳에는 기억도 없다." 괴테의 말은 유아의 기억 특성을 정확히 짚어낸다. 현명한 부모는 아이에게 이것저것을 '암기하라'고 명령해서는 안 되며, 놀이를 통해 배우고 기억하게 해야 한다. "너 한 번, 나 한 번, 일찍 자고 일찍 일어나..." 같은 손뼉 치며 부르는 노래를 떠올려보면, 놀이를 통해 아이가 무의식중에 얼마나 많은 것을 기억하게 되는지 쉽게 상상할 수 있다.유아의 기억력을 훈련시킬 수 있는 게임은 매우 다양합니다. 예를 들어 동요를 외우기, 이야기 들려주기, 수수께끼 맞히기, 동요 부르기 등이 있습니다.
두 번째 단계: 명확한 과제 부여
아이들뿐만 아니라 여러분 스스로도 수없이 오르내린 계단의 층수를 기억하지 못할 수 있습니다. 하지만 아이에게 "계단 층수를 세어 봐, 일요일에 할머니께 말씀드리려고"라고 말한다면아이는 분명히 기억할 것입니다. 또 예를 들어, 아이에게 이야기를 들려줄 때 먼저 이렇게 말해보세요: "엄마가 이야기 하나 해줄게, 나중에 아빠한테 다시 들려줘." 이렇게 하면 아이가 엄마가 해준 이야기를 잘 기억하게 됩니다. 왜일까요? 바로 임무가 명확해졌기 때문입니다. 기억의 임무와 목적이 분명해지면 대뇌 피질의 관련 영역의 흥분성이 높아져 우세 흥분 중심이 형성되어 기억이 오래갑니다.
3단계: 충분히 이해하기
무엇을 이해한다고 할까요? 바로 새로운 지식이 머릿속에 이미 있는 지식 경험과 '연결되는' 것입니다. 한번 연결되면 쉽게 기억됩니다. 따라서 아이가 이미 가진 지식 경험을 충분히 활용하여 새로 배우는 지식이 머릿속의 기존 지식과 연결되도록 해야 합니다.예를 들어, 아이가 '곱셈 구호표'를 외울 때, "곱하는 수가 변하지 않고 곱하는 수가 '1'씩 늘어나면 곱의 결과가 곱하는 수만큼 늘어난다"는 원리를 이해하도록 이끌 수 있습니다. 이렇게 하면 아이는 기존 덧셈 지식을 활용해 곱셈 구호표를 빠르게 외울 수 있습니다.
네 번째 단계: 의미 부여
기억해야 할 내용이 의미가 있다면, 아이가 이해한 후에 기억하도록 하세요. 의미적 연결이 없는 자료라면?아이가 암기할 자료에 "의미"를 부여하도록 유도할 수 있습니다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다:
상상법. 예를 들어, 아이가 후지산 해발 12365피트를 기억하게 하려면 후지산을 "두 살" 산으로 상상하게 합니다. 즉, 앞자리 두 숫자를 12개월(한 살), 뒤자리 세 숫자를 365일(한 살)로 생각하면 쉽게 기억할 수 있습니다.
어감법. 예를 들어, 마르크스가 1818년 5월 5일에 태어났습니다. 이 날짜를 기억하려면 어감을 활용해: 마르크스——부자 되자(1818) 자본가 울려(5) 울려(5) 울게 하자.
이미지법. 그림으로 글자를 익히는 것이 가장 대표적인 이미지법이다. 또 다른 예로, 아이에게 아라비아 숫자의 모양을 기억시키려면 다음과 같이 이미지화할 수 있다: 1은 연필처럼 가늘고 긴 막대, 2는 물 위에 떠다니는 작은 오리, 3은 소리를 듣는 귀, 4는 바람에 펄럭이는 작은 깃발,5는 낚시 바늘로 물고기 잡는 모양, 6은 콩나물이 입을 벌리고 웃는 모양, 7은 낫으로 풀을 베는 모양, 8은 꼬인 떡갈래 모양, 9는 숟가락으로 밥 먹는 모양, 0은 계란으로 케이크 만드는 모양.
노래법. 예를 들어, "1, 3, 5, 7, 8, 10, 12월이 30일, 31일이 31일"이라는 노래는 아이가 어느 달이 31일인지 빨리 기억하는 데 도움이 된다.
추론법. 예를 들어, 아이는 4월 생일, 엄마는 5월 생일, 아빠는 6월 생일이다. 아이는 한 사람의 생일이 있는 달만 기억하고 추론하면 모두 기억할 수 있다.
다섯 단계: 적절한 시기 활용하기
배우는 시간대에 따라 기억 효과가 다릅니다. 연구에 따르면 잠들기 직전에 배운 내용은 잘 기억됩니다. 학습 후 바로 잠들면 다른 자극이 없어 뇌가 스스로 기억을 공고히 하는 과정이 원활히 이루어지기 때문입니다. 따라서 이야기, 수수께끼, 동요 등은 아이가 잠들기 직전에 들려주는 것이 좋습니다.
여섯 번째 단계: 감각을 다양하게 활용하라
한 실험에서 10장의 그림을 자료로 사용했을 때, 청각만으로 기억한 효과는 60%, 시각만으로 기억한 효과는 70%였으나, 시각·청각과 언어 활동이 함께 진행될 때 기억 효과는 86.3%에 달했습니다. 이는 다양한 감각이 기억 활동에 참여할 때 대뇌 피질에 다중 경로의 신경 연결이 형성되기 때문입니다.
일곱 번째 단계: 반복 강화
명나라에 학식이 풍부하고 기억력이 뛰어난 장보(張溥)라는 인물이 있었습니다. 그가 기억력을 단련한 방법은 다음과 같습니다: 한 편의 글을 먼저 한 번 읽고, 다시 한 번 베껴 쓴 후, 이를 7번 반복한 뒤 태워버렸습니다. 이를 통해 그는 박식하고 기억력이 뛰어나게 되었습니다. 장보가 사용한 방법은 바로 반복 강화법입니다.유아의 경우 기억 유지 시간이 짧기 때문에 더욱 자주 강화하여 기억을 공고히 할 필요가 있습니다.
기억은 잘 기억하고 잘 떠올릴 수 있어야 합니다. 어떤 아이는 많은 것을 알고 있지만 필요할 때 떠올리지 못하는데, 이는 기억하지 못한 것이 아니라 회상하는 데 능숙하지 않기 때문입니다. 따라서 아이의 기억력을 훈련할 때는 단순히 잘 기억하게 하는 것뿐만 아니라 잘 떠올릴 수 있도록 해야 합니다. 머릿속에 저장된 내용을 체계적으로 분류하고 질서정연하게 정리하도록 해야 합니다.예를 들어, 아이가 일정 수의 한자를 배웠다면, 글자 모양이나 발음에 따라 분류하도록 도와주고, 이후에 배운 것도 계속해서 해당 범주에 넣어주어야 합니다. 이렇게 체계적으로 머릿속에 저장하면 쉽게 떠올릴 수 있습니다. 결국, 머릿속에 '저장'된 내용이 체계적일수록 필요할 때 '꺼내' 쓰기 쉬워집니다.