Ηνωμένες Πολιτείες: Ενθάρρυνση των παιδιών να αποταμιεύουν από μικρή ηλικία
Η οικονομική εκπαίδευση των αμερικανικών παιδιών ξεκινά από πολύ μικρή ηλικία και αποτελεί προτεραιότητα της αμερικανικής κυβέρνησης. Με χρηματοδότηση από το Υπουργείο Παιδείας, 3.000 δημοτικά και γυμνάσια σε 34 πολιτείες συμμετέχουν στο πρόγραμμα αποταμίευσης «Save for America».
Ωστόσο, οι κύριες πηγές οικονομικής εκπαίδευσης για τα αμερικανικά παιδιά παραμένουν η οικογένεια και το σχολείο. Από τη στιγμή που εισέρχονται στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά εισάγονται σε βασικές οικονομικές έννοιες.Μαθαίνουν τι είναι τα χρήματα και τον ζωτικό τους ρόλο στην καθημερινή ζωή. Η ενθάρρυνση των παιδιών να εργάζονται με μερική απασχόληση είναι μια βασική μέθοδος για τη διδασκαλία της χρηματοοικονομικής διαχείρισης στις ΗΠΑ, με περίπου τρία εκατομμύρια μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να εργάζονται κάθε χρόνο. Επιπλέον, οι Αμερικανοί συχνά δημοπρατούν ή δωρίζουν αντικείμενα που δεν χρειάζονται, ενώ τα παιδιά συχνά πωλούν αχρησιμοποίητα παιχνίδια από το σπίτι για να κερδίσουν χαρτζιλίκι, δωρίζοντας τα υπόλοιπα αγαθά σε φιλανθρωπικούς οργανισμούς.Επιπλέον, πολλά σχολεία προσφέρουν σχετικά μαθήματα, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να μελετήσουν την αγορά κινητών αξιών, τη διαχείριση επενδύσεων και τις πιστωτικές συναλλαγές, ενώ η θεωρία των αφορολόγητων δωρεών περιλαμβάνεται επίσης στο πρόγραμμα σπουδών. Ηνωμένο Βασίλειο: Το ένα τρίτο των παιδιών έχει τραπεζικό λογαριασμό Η βρετανική προσέγγιση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης υποστηρίζει την ορθολογική κατανάλωση και ενθαρρύνει τον προσεκτικό προϋπολογισμό, μεταδίδοντας αυτές τις αρχές στην επόμενη γενιά.Οι παιδικοί λογαριασμοί ταμιευτηρίου γίνονται όλο και πιο δημοφιλείς στο Ηνωμένο Βασίλειο, με τις περισσότερες τράπεζες να προσφέρουν ειδικούς λογαριασμούς για άτομα κάτω των 16 ετών. Το ένα τρίτο των βρετανικών παιδιών καταθέτει το χαρτζιλίκι και τα έσοδα από τις μερικές απασχολήσεις τους σε τράπεζες και ιδρύματα αποταμίευσης και δανεισμού.
Η βρετανική κυβέρνηση ανακοίνωσε πρόσφατα μια σειρά νέων σχεδίων εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Στο πλαίσιο αυτών των πρωτοβουλιών, η αποταμίευση και η χρηματοοικονομική διαχείριση θα γίνουν υποχρεωτικά μαθήματα για τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το φθινόπωρο του 2011.
Ο Paul, υπουργός Παιδικής Προστασίας του Ηνωμένου Βασιλείου, δήλωσε ότι τα παιδιά πρέπει να αρχίζουν την οικονομική εκπαίδευση από την ηλικία των πέντε ετών, μαθαίνοντας να διακρίνουν τα κέρματα από τα χαρτονομίσματα, να κατανοούν τις διαφορετικές πηγές χρήματος και να αναγνωρίζουν τις πολλαπλές χρήσεις του. Οι μαθητές ηλικίας 7 έως 11 ετών πρέπει να μάθουν να διαχειρίζονται τα δικά τους χρήματα, να κατανοούν τον ρόλο της αποταμίευσης στην κάλυψη μελλοντικών αναγκών και να αποκτήσουν δεξιότητες στη διαχείριση τραπεζικών λογαριασμών και λογαριασμών ταμιευτηρίου, καθώς και στον προϋπολογισμό.
Ισραήλ: Έμφαση στη σοφία και την ευθύνη
Πολλοί Κινέζοι γνωρίζουν ότι οι εβραϊκές κοινότητες έχουν μια καθιερωμένη προσέγγιση στην οικονομική εκπαίδευση των παιδιών.Αναφέρεται ότι, αν και δεν κατηγοριοποιούν ρητά τα παιδιά σε συγκεκριμένες ηλικιακές ομάδες για ειδικά μαθήματα οικονομικών, η εβραϊκή οικογενειακή εκπαίδευση ακολουθεί διάφορες θεμελιώδεις αρχές σχετικά με τα χρήματα:
Πρώτον, όλοι έχουν μια σαφή αντίληψη των δικαιωμάτων ιδιοκτησίας, που απαιτεί την προστασία των δικών τους περιουσιακών στοιχείων και τον σεβασμό της περιουσίας των άλλων. Οι ζημίες πρέπει να αποζημιώνονται και η κατάχρηση έχει συνέπειες.Δεύτερον, τα χρήματα και τα προσωπικά υπάρχοντα πρέπει να εκτιμώνται και να μην σπαταλούνται. Οι Εβραίοι εκτιμούν τη λιτότητα, πιστεύοντας ότι οι βασικές ανάγκες διαβίωσης πρέπει να είναι επαρκείς.
Η πιο κρίσιμη πτυχή της εβραϊκής οικονομικής εκπαίδευσης είναι η διδασκαλία στα παιδιά της βασικής αρχής σχετικά με τα χρήματα: την ευθύνη. Τα παιδιά κατανοούν πώς κερδίζονται τα χρήματα, γεγονός που τους ενσταλάζει περαιτέρω την αξία της λιτότητας. Πέρα από τη λιτότητα, μαθαίνουν τη σημασία της προσφοράς και της φιλανθρωπίας – όχι μόνο για προσωπικό όφελος, αλλά και για το καλό της κοινωνίας.