Aprender es el juego más divertido y grandioso de la vida. Todos los niños nacen creyendo esto y seguirán creyéndolo hasta que les convenzamos de que aprender es una tarea ardua y desagradable. Algunos niños nunca se enfrentan realmente a esta dificultad y, a lo largo de su vida, mantienen la convicción de que aprender es el único juego que vale la pena y que es divertido. A estas personas les damos un nombre: las llamamos genios.——Glenn Doman
Descuidar la madurez fisiológica de los niños
El desarrollo físico y mental de un niño sigue una secuencia específica. La educación temprana debe basarse en una madurez fisiológica adecuada y un entrenamiento oportuno para lograr buenos resultados.Tanto la intervención prematura como la tardía pueden perjudicar a los niños. Todos conocemos historias de niños salvajes criados por lobos o cerdos; estos niños perdieron la oportunidad crítica para desarrollar el lenguaje y las normas sociales, entre otras inteligencias. En consecuencia, incluso cuando los científicos les proporcionaron las condiciones óptimas, no pudieron alcanzar el nivel intelectual de un niño normal. Desarrollar prematuramente una inteligencia específica en un niño no solo no logra el efecto deseado, sino que también puede causar daño. En este sentido, los padres deben familiarizarse con el concepto de períodos sensibles en el desarrollo infantil.
El estrechamiento del «aprendizaje»
Cuando se habla de aprendizaje, muchos imaginan estar sentados en un aula escuchando clases o lidiando con numerosos teoremas y conocimientos comunes. Esta concepción es bastante estrecha y rígida. Pensemos en cuando un bebé distingue por primera vez a su madre de otras personas; cuando un niño pequeño, impulsado por la curiosidad por el sexo opuesto, hojea «La psicología de las mujeres» en una librería;cuando alguien come por primera vez al estilo occidental, imitando cuidadosamente a los demás; cuando una niña observa las elecciones de moda de las celebridades; cuando alguien consulta el manual de un electrodoméstico recién comprado; cuando un conductor consulta un mapa para recorrer una ruta desconocida... Todas estas son formas de aprendizaje, y de hecho las más significativas. El aprendizaje surge de la necesidad: cuando buscamos conocimientos o habilidades que actualmente nos faltan, esa búsqueda constituye aprendizaje.El 80 % de los conocimientos que las personas utilizan en la vida cotidiana se adquieren fuera del aula, como los modales sociales, la regulación emocional, la adaptabilidad y las innumerables convenciones sociales y reglas no escritas.El aprendizaje en el aula es solo una forma de educación, y no la más importante. Puede garantizar buenas notas, la admisión en universidades prestigiosas o un pasaporte dorado al mercado laboral. Sin embargo, este pasaporte es solo un pase de entrada; cómo se abre camino uno en última instancia depende de las habilidades perfeccionadas fuera del aula y de los conocimientos adquiridos después de dejar la escuela.Dicho esto, quiero recordar a mis amigos que no definan el aprendizaje de forma restrictiva, para no imponer expectativas limitadas a los niños. Para los niños pequeños, el aprendizaje se produce a través del juego y la vida cotidiana; cada pregunta que plantean es un acto de aprendizaje, y cada juego o actividad en la que participan es aprendizaje.Para los niños pequeños, su curiosidad e intereses ilimitados son los mejores regalos de la naturaleza. A través de ellos, amplían sus conocimientos y habilidades. La exploración exhaustiva y el entusiasmo son de suma importancia para ellos: lo primero permite a los niños descubrir continuamente sus talentos innatos, mientras que lo segundo fomenta la armonía interior y la autoconstrucción psicológica.
Priorizar los resultados sobre el proceso
En primer lugar, la alegría es más importante que los resultados.Los sentimientos que los niños obtienen del proceso y las actitudes que desarrollan son más importantes que los resultados específicos que aprenden. Puede que un niño no aprenda mucho, pero si encuentra alegría en el proceso de aprendizaje, desarrolla un amor por el aprendizaje y el conocimiento, esta actitud es más importante que cualquier otra cosa.
Algunos padres muy utilitarios siempre esperan que sus hijos alcancen logros tempranos, como memorizar poemas Tang, aprender vocabulario o estudiar matemáticas, lo que en esencia es poner el carro delante del caballo.En realidad, la ligera ventaja que se obtiene al memorizar unos cuantos poemas Tang más o reconocer unos cuantos caracteres chinos más se desvanecerá rápidamente. A largo plazo, no ofrece ningún beneficio particular a los niños. Si un niño desarrolla una aversión al aprendizaje debido a las exigencias deliberadas y utilitarias de sus padres, se convierte en un caso de sacrificar lo más importante por lo menos importante. En segundo lugar, el entrenamiento que los niños obtienen del proceso es más importante que el resultado.Para los bebés, ver es más importante que entender, y oír es más importante que comprender. La percepción sensorial precede al desarrollo intelectual. Incluso si un niño no puede captar el significado o olvida rápidamente lo que ha memorizado (como recitar poemas Tang), el acto de memorizar en sí mismo es significativo. Este proceso ya estimula en gran medida el crecimiento intelectual del niño. En resumen, no nos oponemos al desarrollo intelectual, ni nos oponemos a que los niños se conviertan en personas completas y cultas. Sin embargo, debemos dar prioridad a la armonía interior del niño.En el caso de los niños pequeños, debemos evitar imponerles objetivos de aprendizaje o horarios específicos. En su lugar, debemos ofrecerles un amplio apoyo y atención a sus intereses naturales y expresiones espontáneas. Cuando nos abstenemos de perseguir objetivos deliberados, los resultados suelen reportar recompensas inesperadas. Meng Qian: Formadora sénior en cuidado infantil, miembro del Consejo del Ministerio de Trabajo, Comité Profesional de Educación Familiar de China En el caso de los bebés muy pequeños, tratar la iniciación musical como un curso formal solo dará resultados mediocres. Permitir que los bebés crezcan alegremente con la música es el enfoque correcto para fomentar su intelecto.