Даже если вы иногда наблюдаете у своего ребенка проявления развитых способностей, это не обязательно означает, что он станет гением. Чтобы оценить интеллектуальные способности вашего ребенка, воспользуйтесь следующими рекомендациями, которые могут помочь в развитии его потенциала:
Уровень 1
До двух лет проявляет живой интерес к различным областям, таким как распознавание цветов, упорядочивание чисел и решение простых головоломок.
Большинство детей в возрасте 3 лет говорят свободно.
В возрасте 4 лет они могут печатать цифры и буквы, распознавать простые знаки и свое имя.
В возрасте 6 лет они читают книги для начинающих и печатают на компьютере.
В возрасте 7 лет они читают рассказы, состоящие из нескольких глав.
Примечание:
Как правило, только шесть-восемь детей из примерно тридцати достигают этого уровня. Во время учебных занятий они постоянно опережают содержание уроков учителя на несколько шагов.
Уровень 2
Любит находиться рядом с книгами и слушать, как ему читают. К 15 месяцам может самостоятельно переворачивать страницы, не повреждая книги.
К 18 месяцам они узнают большинство букв.
К 20 месяцам они различают большинство цветов.
В возрасте 3-4 лет они могут считать небольшие кучки игрушек, печатать буквы и цифры и часто засыпают взрослых разнообразными вопросами.
Могут часами сидеть и слушать более сложные книги, особенно научную фантастику и сказки.
К 6 годам в основном могут самостоятельно читать, чтобы получить необходимую информацию и удовлетворить личные интересы.
Примечание:
Дети этого уровня встречаются, как правило, только у одного или двух из каждых 30 детей. Им может быть трудно найти подходящих близких друзей.
Уровень 3
При рождении они широко раскрывают глаза и внимательно осматривают комнату, реагируя на окружающие лица, шумы и звуки.
К шести месяцам они понимают, что говорят и спрашивают взрослые.
То, что дети уровня 2 достигают в 15 месяцев, дети уровня 3 достигают в возрасте от 10 до 12 месяцев.
В возрасте около 2 лет они любят собирать пазлы из 35 деталей, могут пересказывать любимые книги и называть буквы алфавита (хотя и не обязательно по порядку).
К 3 годам они часто разговаривают, считают в прямом и обратном порядке, из интереса пытаются решать простые задачи и любят печатать буквы и цифры.
До пяти лет они могут просить читать им вслух простые рассказы, а к шести годам они могут выполнять умножение, деление или дроби.
Примечание: как правило, один или два ребенка из ста демонстрируют эти характеристики. Такие дети редко встречаются в обычных детских садах или начальных школах и часто чувствуют себя изолированными.
Уровень 4
Ребенок может сосредоточить внимание, когда мама читает вслух в течение нескольких месяцев после рождения.
К двум годам они на 2-5 месяцев впереди во всех областях по сравнению с детьми уровня 3.
К двум годам они говорят сложными, полными предложениями с исключительно большим словарным запасом.
Большинство из них начинают читать буквари в возрасте от трех с половиной до четырех с половиной лет. К пяти годам они читают для получения информации и удовольствия, а к шести-шести с половиной годам понимают тексты на уровне взрослых.
Примечание:
Примерно один из 200 детей демонстрирует эти черты. Даже без специальных мер они часто чувствуют себя заметно отличающимися от своих сверстников.
Уровень 5
Развивает любовь к любимой телепрограмме на 6-8 месяцев раньше, чем сверстники, распознает отдельные буквы или цифры к 10-14 месяцам и любит сортировать фигуры к 11 месяцам.
В возрасте от 16 до 24 месяцев штампует буквы, цифры и слова и использует любые материалы для создания фигур, напоминающих эти символы.
Может собрать пазл из 35 деталей до 15 месяцев и проявляет интерес к очень сложным лабиринтам до 3 лет.
К 18 месяцам проявляет склонность к музыке, драматургии и другим видам искусства.
К 2 годам говорит почти как взрослый.
В возрасте от 2 до 3 лет задает вопросы о том, как работают предметы, и о научных вопросах, особенно касающихся жизни и смерти.
К трем с половиной годам он проявил значительный интерес к чистым фактам, ежегодникам и словарям.
В возрасте от трех с половиной до четырех лет он играл в карточные игры, предназначенные для детей от двенадцати лет и старше.
К четырем годам он освоил математические понятия и основные математические функции.