Mesmo que ocasionalmente observe o seu filho a demonstrar habilidades avançadas, isso não indica necessariamente que ele esteja destinado a ser um gênio. Para avaliar a capacidade intelectual do seu filho, considere as seguintes diretrizes, que podem ajudar a estimular o seu potencial:
Nível 1
Antes dos dois anos de idade, demonstra grande interesse em várias áreas, como reconhecimento de cores, sequenciamento de números e interação com quebra-cabeças simples.
A maioria fala fluentemente aos 3 anos de idade.
Aos 4 anos, consegue carimbar números e letras, reconhecer sinais simples e o seu próprio nome.
Aos 6 anos, lê livros para iniciantes e digita no computador.
Aos 7 anos, lê histórias com capítulos.
Observação:
Normalmente, apenas seis a oito crianças em aproximadamente trinta atingem esse nível. Elas progridem consistentemente vários passos à frente do conteúdo da aula do professor durante o aprendizado.
Nível 2
Gosta de estar perto de livros e de ouvir histórias. Aos 15 meses, consegue virar as páginas sozinho sem danificar os livros.
Aos 18 meses, reconhecem a maioria das letras.
Aos 20 meses, identificam a maioria das cores.
Entre os 3 e os 4 anos, conseguem contar pequenas pilhas de brinquedos, carimbar letras e números e bombardeiam frequentemente os adultos com perguntas.
Consegue ficar sentada durante horas a ouvir livros mais desafiantes, particularmente ficção científica e contos de fadas.
Por volta dos 6 anos, consegue ler de forma bastante independente para obter as informações necessárias e satisfazer os seus interesses pessoais.
Nota:
As crianças neste nível são normalmente encontradas em apenas uma ou duas em cada 30 crianças. Podem ter dificuldade em encontrar amigos íntimos adequados.
Nível 3
Ao nascer, elas ficam com os olhos arregalados e alertas, examinando a sala e respondendo aos rostos, ruídos e sons ao seu redor.
Aos seis meses, elas entendem o que os adultos dizem e perguntam.
O que as crianças do nível 2 alcançam aos 15 meses, as crianças do nível 3 alcançam entre 10 e 12 meses.
Por volta dos 2 anos, gostam de puzzles de 35 peças, conseguem recitar os seus livros favoritos e nomear as letras do alfabeto (embora não necessariamente por ordem).
Aos 3 anos, conversam frequentemente, contam para a frente e para trás, tentam fazer somas simples por interesse e gostam de carimbar letras e números.
Antes dos cinco anos, podem pedir que lhes leiam histórias simples em voz alta e, aos seis anos, conseguem fazer multiplicações, divisões ou frações.
Nota: Normalmente, uma ou duas crianças em cada cem apresentam estas características. Estas crianças são raras nas creches ou escolas primárias convencionais e muitas vezes sentem-se isoladas.
Nível 4
A criança consegue concentrar a atenção quando a mãe lê em voz alta alguns meses após o nascimento.
Aos 2 anos, elas estão 2 a 5 meses à frente em todas as áreas em comparação com as crianças do nível 3.
Aos 2 anos, elas falam em frases complexas e completas, com um vocabulário excepcionalmente vasto.
A maioria começa a ler livros infantis entre os três anos e meio e os quatro anos e meio de idade. Aos cinco anos, lêem para se informar e por prazer, e aos seis anos e meio compreendem textos ao nível de um adulto.
Nota:
Aproximadamente uma em cada 200 crianças apresenta estas características. Mesmo sem medidas especiais, sentem-se frequentemente muito diferentes dos seus pares.
Nível 5
Desenvolve um programa de televisão favorito 6 a 8 meses antes dos colegas, identifica letras ou números específicos aos 10 a 14 meses e gosta de classificar formas aos 11 meses.
Entre os 16 e os 24 meses, carimba letras, números e palavras e usa qualquer material para criar formas semelhantes a esses símbolos.
Consegue completar quebra-cabeças de 35 peças antes dos 15 meses e demonstra interesse por quebra-cabeças de labirintos altamente complexos antes dos 3 anos.
Demonstra inclinação para música, teatro e outras artes aos 18 meses.
Fala com proficiência linguística quase adulta aos 2 anos.
Faz perguntas sobre como os objetos funcionam e assuntos científicos, particularmente relacionados à vida e à morte, entre os 2 e os 3 anos.Aos três anos e meio, ele demonstrava um interesse considerável por fatos puros, anuários e dicionários. Entre os três anos e meio e os quatro anos, ele jogava jogos de cartas adequados para crianças com 12 anos ou mais. Aos quatro anos, ele já compreendia conceitos matemáticos e funções matemáticas básicas.