Pat ja jūs reizēm novērojat, ka jūsu bērns parāda augstas spējas, tas nenozīmē, ka viņš noteikti kļūs par ģēniju. Lai novērtētu jūsu bērna intelektuālās spējas, ņemiet vērā šādus ieteikumus, kas var palīdzēt attīstīt viņa potenciālu:
1. līmenis
Pirms divu gadu vecuma bērns parāda lielu interesi par dažādām jomām, piemēram, krāsu atpazīšanu, skaitļu secību un vienkāršu puzļu risināšanu.
Lielākā daļa 3 gadu vecumā runā plūstoši.
4 gadu vecumā var izspiest ciparus un burtus, atpazīt vienkāršas zīmes un savu vārdu.
6 gadu vecumā lasa iesācēju grāmatas un raksta uz datora.
7 gadu vecumā lasa stāstus ar nodaļām.
Piezīme:
Parasti tikai seši līdz astoņi bērni no aptuveni trīsdesmit sasniedz šo līmeni. Mācību procesā viņi pastāvīgi ir vairākus soļus priekšā skolotāja mācību satura apguvei.
2. līmenis
Patīk būt grāmatu tuvumā un klausīties, kā tās lasa. 15 mēnešu vecumā var patstāvīgi pāršķirt lapas, nesabojājot grāmatas.
18 mēnešu vecumā viņi atpazīst lielāko daļu burtu.
20 mēnešu vecumā viņi atpazīst lielāko daļu krāsu.
3–4 gadu vecumā viņi var skaitīt nelielus rotaļlietu kaudzītes, zīmogot burtus un ciparus un bieži bombardē pieaugušos ar jautājumiem.
Var stundām sēdēt un klausīties sarežģītākas grāmatas, īpaši zinātnisko fantastiku un pasakas.
Aptuveni 6 gadu vecumā var lielākoties patstāvīgi lasīt, lai iegūtu nepieciešamo informāciju un apmierinātu personīgās intereses.
Piezīme:
Bērni šajā līmenī parasti ir tikai viens vai divi no katriem 30 bērniem. Viņiem var būt grūti atrast piemērotus tuvos draugus.
3. līmenis
Pēc dzimšanas viņi ir ar plaši atvērtām acīm un modri, skenē telpu un reaģē uz apkārtējiem sejām, trokšņiem un skaņām.
Sešu mēnešu vecumā viņi saprot, ko pieaugušie saka un jautā.
To, ko 2. līmeņa bērni sasniedz 15 mēnešu vecumā, 3. līmeņa bērni sasniedz 10–12 mēnešu vecumā.
Aptuveni 2 gadu vecumā viņi izbauda 35 gabalu mozaīkas, var citēt mīļākās grāmatas un nosaukt alfabēta burtus (lai gan ne vienmēr secībā).
3 gadu vecumā viņi bieži sarunājas, skaita uz priekšu un atpakaļ, interesējas par vienkāršām summām un izbauda burtu un ciparu zīmēšanu.
Pirms piecu gadu vecuma viņi var lūgt, lai viņiem skaļi lasa vienkāršas pasakas, un sešu gadu vecumā viņi var veikt reizināšanu, dalīšanu vai frakcijas.
Piezīme:
Parasti šīs īpašības piemīt vienam vai diviem bērniem no simts. Šādi bērni ir reti sastopami parastajās bērnudārzos vai pamatskolās un bieži jūtas izolēti.
4. līmenis
Bērns spēj koncentrēt uzmanību, kad mamma lasa skaļi jau pāris mēnešus pēc dzimšanas.
2 gadu vecumā viņi visās jomās ir 2–5 mēnešus priekšā 3. līmeņa bērniem.
2 gadu vecumā viņi runā sarežģītos, pilnīgos teikumos ar ārkārtīgi plašu vārdu krājumu.
Lielākā daļa sāk lasīt pirmās grāmatas trīsarpus līdz četrarpus gadu vecumā. Piecu gadu vecumā viņi lasa, lai iegūtu informāciju un gūtu baudu, bet sešu līdz sešarpus gadu vecumā viņi saprot tekstus pieaugušo līmenī.
Piezīme:
Aptuveni viens no 200 bērniem izrāda šīs pazīmes. Pat bez īpašiem pasākumiem viņi bieži jūtas ievērojami atšķirīgi no saviem vienaudžiem.
5. līmenis
6–8 mēnešus ātrāk nekā vienaudži izveido iecienītāko televīzijas programmu, 10–14 mēnešu vecumā atpazīst konkrētas burtus vai ciparus, bet 11 mēnešu vecumā patīk šķirot formas.
16–24 mēnešu vecumā zīmogo burtus, ciparus un vārdus, kā arī izmanto jebkādus materiālus, lai izveidotu formas, kas atgādina šos simbolus.
Pirms 15 mēnešu vecuma var salikt 35 gabalu mozaīkas un pirms 3 gadu vecuma izrāda interesi par ļoti sarežģītām labirintu mozaīkām.
Līdz 18 mēnešu vecumam izrāda interesi par mūziku, dramaturģiju un citām mākslām.
Līdz 2 gadu vecumam runā gandrīz kā pieaugušais.
No 2 līdz 3 gadu vecumam uzdod jautājumus par to, kā darbojas priekšmeti, un par zinātniskiem jautājumiem, īpaši par dzīvi un nāvi.
Trīsarpus gadu vecumā viņš izrādīja ievērojamu interesi par faktiem, gadagrāmatām un vārdnīcām.
No trīsarpus līdz četru gadu vecumam viņš spēlēja kāršu spēles, kas piemērotas bērniem no divpadsmit gadu vecuma.
Četru gadu vecumā viņš apguva matemātiskos jēdzienus un pamata matemātiskās funkcijas.