Anche se occasionalmente osservate che vostro figlio mostra abilità avanzate, ciò non indica necessariamente che sia destinato a diventare un genio. Per valutare la capacità intellettuale di vostro figlio, prendete in considerazione le seguenti linee guida, che possono aiutare a coltivare il suo potenziale:
Livello 1
Prima dei due anni, mostra un vivo interesse per vari ambiti, come il riconoscimento dei colori, la sequenzialità dei numeri e i puzzle semplici.
La maggior parte parla fluentemente all'età di 3 anni.
All'età di 4 anni, è in grado di scrivere numeri e lettere, riconoscere segni semplici e il proprio nome.
All'età di 6 anni, legge libri per principianti e digita al computer.
All'età di 7 anni, legge storie a capitoli.
Nota:
In genere, solo sei-otto bambini su circa trenta raggiungono questo livello. Durante l'apprendimento, progrediscono costantemente di diversi passi rispetto al contenuto delle lezioni dell'insegnante.
Livello 2
Amano stare vicino ai libri e farsi leggere delle storie. A 15 mesi, sono in grado di girare le pagine in modo indipendente senza danneggiare i libri.
A 18 mesi riconoscono la maggior parte delle lettere.
A 20 mesi identificano la maggior parte dei colori.
A 3-4 anni sono in grado di contare piccoli mucchi di giocattoli, timbrare lettere e numeri e bombardano spesso gli adulti di domande.
È in grado di stare seduto per ore ad ascoltare libri più impegnativi, in particolare fantascienza e fiabe.
A circa 6 anni, è in grado di leggere in modo sostanzialmente autonomo per ottenere le informazioni necessarie e soddisfare i propri interessi personali.
Nota:
I bambini di questo livello si trovano in genere solo in uno o due casi su 30. Possono avere difficoltà a trovare amici intimi adatti.
Livello 3
Alla nascita, hanno gli occhi spalancati e sono vigili, scrutano la stanza e reagiscono ai volti, ai rumori e ai suoni che li circondano.
A sei mesi, capiscono ciò che dicono e chiedono gli adulti.
Ciò che i bambini di livello 2 raggiungono a 15 mesi, i bambini di livello 3 lo raggiungono tra i 10 e i 12 mesi.
Intorno ai 2 anni, si divertono con puzzle da 35 pezzi, sanno recitare i loro libri preferiti e nominare le lettere dell'alfabeto (anche se non necessariamente in ordine).
All'età di 3 anni, conversano frequentemente, contano in avanti e all'indietro, provano a fare semplici somme per interesse e si divertono a stampare lettere e numeri.
Prima dei cinque anni, possono chiedere che vengano lette ad alta voce storie semplici e all'età di sei anni sono in grado di eseguire moltiplicazioni, divisioni o frazioni.
Nota:
In genere, uno o due bambini su cento mostrano queste caratteristiche. Questi bambini sono rari negli asili nido o nelle scuole primarie tradizionali e spesso si sentono isolati.Livello 4 Il bambino è in grado di concentrare l'attenzione quando la mamma legge ad alta voce nei mesi successivi alla nascita. All'età di 2 anni, sono 2-5 mesi avanti in tutte le aree rispetto ai bambini di livello 3. All'età di 2 anni, parlano con frasi complesse e complete con un vocabolario eccezionalmente ampio.
La maggior parte inizia a leggere libri elementari tra i tre anni e mezzo e i quattro anni e mezzo. All'età di cinque anni, leggono per informarsi e per divertirsi, e tra i sei e i sei anni e mezzo comprendono testi a livello adulto.
Nota:
Circa un bambino su 200 presenta queste caratteristiche. Anche senza particolari accorgimenti, spesso si sentono nettamente diversi dai loro coetanei.
Livello 5
Sviluppa un programma televisivo preferito 6-8 mesi prima dei coetanei, identifica lettere o numeri specifici entro i 10-14 mesi e si diverte a ordinare le forme entro gli 11 mesi.
Tra i 16 e i 24 mesi, timbra lettere, numeri e parole e utilizza qualsiasi materiale per creare forme che assomigliano a questi simboli.
È in grado di completare puzzle da 35 pezzi prima dei 15 mesi e mostra interesse per giochi labirintici molto complessi prima dei 3 anni.
Mostra inclinazioni verso la musica, il teatro e altre arti entro i 18 mesi.
Parla con una padronanza linguistica quasi adulta all'età di 2 anni.
Fa domande su come funzionano gli oggetti e su questioni scientifiche, in particolare riguardanti la vita e la morte, tra i 2 e i 3 anni.
A tre anni e mezzo, mostrava un notevole interesse per i fatti puri, gli annuari e i dizionari.
Tra i tre anni e mezzo e i quattro anni, giocava a giochi di carte adatti a bambini di età superiore ai dodici anni.
All'età di quattro anni, aveva compreso i concetti matematici e le funzioni matematiche di base.