Még ha néha előrehaladott képességeket is észlel gyermekénél, ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy zseni lesz belőle. Gyermeke intellektuális képességeinek felméréséhez vegye figyelembe a következő szinteket, amelyek segíthetnek potenciáljának fejlesztésében:
1. szint
Két éves kora előtt élénk érdeklődést mutat különböző területek iránt, például a színek iránt, sorban fel tudja mondani a számokat, és egyszerű kirakós játékokkal foglalkozik.
A legtöbb gyermek 3 éves korára már folyékonyan beszél.
4 éves korára képes számokat és betűket nyomtatni, egyszerű jeleket és a saját nevét felismerni.
6 éves korára kezdőkönyveket olvas és számítógépen gépel.
7 éves korára fejezetes történeteket olvas.Megjegyzés: Általában csak hat-nyolc gyermek éri el ezt a szintet a körülbelül harmincból. A tanulás során folyamatosan több lépéssel előrébb járnak a tanár tananyagánál. 2. szint Szereti a könyveket és azt, ha neki olvasnak. 15 hónapos korára önállóan lapozgatja a könyveket anélkül, hogy megrongálná őket.
18 hónapos korukra a legtöbb betűt felismerik.
20 hónapos korukra a legtöbb színt megkülönböztetik.
3-4 éves korukra képesek megszámolni a kis játékhalmokat, betűket és számokat bélyegezni, és gyakran bombázzák a felnőtteket különféle kérdésekkel.
Órákig ülnek és hallgatják a nehezebb könyveket, különösen a tudományos fantasztikus és a mesekönyveket.
6 éves korukra már nagyrészt önállóan olvasnak, hogy megszerezzék a szükséges információkat és kielégítsék személyes érdeklődésüket.
Megjegyzés:
Ezen a szinten általában csak 30 gyermek közül egy vagy kettő található. Nehézséget okozhat számukra a megfelelő közeli barátok megtalálása.
3. szint
Születésükkor tágra nyílt szemmel és éberen figyelik a szobát, és reagálnak a körülöttük lévő arcokra, zajokra és hangokra.
Hat hónapos korukra már megértik, amit a felnőttek mondanak és kérdeznek.
Amit a 2. szintű gyermekek 15 hónapos korukra érnek el, a 3. szintű gyermekek 10 és 12 hónapos koruk között teljesítik.
Körülbelül 2 éves korukban élvezik a 35 darabos kirakós játékokat, el tudják mondani kedvenc könyveiket, és meg tudják nevezni az ábécé betűit (bár nem feltétlenül sorrendben).
3 éves korukra már gyakran beszélgetnek, előre és visszafelé tudnak számolni, érdeklődésből megpróbálnak egyszerű számításokat elvégezni, és élvezik a betűk és számok bélyegzését.
Öt éves koruk előtt egyszerű történeteket kérhetnek felolvasásra, hat éves korukra pedig már tudnak szorozni, osztani és törtekkel számolni.
Megjegyzés:
Általában száz gyermek közül egy vagy kettő mutatja ezeket a jellemzőket. Az ilyen gyermekek ritkák a hagyományos óvodákban és általános iskolákban, és gyakran elszigetelten érzik magukat.
4. szint
A gyermek már születése után néhány hónappal képes figyelni, amikor anyukája hangosan olvas neki.
2 éves korára minden területen 2-5 hónappal előrébb jár, mint a 3. szintű gyermekek.
2 éves korára már összetett, teljes mondatokban beszél, rendkívül nagy szókincsel rendelkezik.
A legtöbbjük három és fél és négy és fél éves kor között kezdi el olvasni az első olvasókönyveket. Öt éves korára már információszerzés és önszórakozás céljából olvasnak, hat és hat és fél éves korára pedig már felnőtt szinten értik a szövegeket.
Megjegyzés:
Körülbelül minden 200. gyermek mutatja ezeket a tulajdonságokat. Különleges intézkedések nélkül is gyakran érezhetik, hogy jelentősen különböznek társaiktól.
5. szint
6-8 hónappal korábban alakul ki kedvenc tévéműsora, mint társainak, 10-14 hónapos korára már felismeri az egyes betűket és számokat, 11 hónapos korára pedig élvezi a formák válogatását.
16-24 hónapos kor között betűket, számokat és szavakat bélyegez, és bármilyen anyagot felhasznál, hogy ezeket a szimbólumokat utánzó formákat alkosson.
15 hónapos kor előtt képes 35 darabos kirakós játékokat összeállítani, és 3 éves kora előtt érdeklődést mutat a nagyon bonyolult labirintusos játékok iránt.
18 hónapos korára érdeklődést mutat a zene, a dráma és más művészetek iránt.
2 éves korára szinte felnőtt szintű nyelvtudással rendelkezik.
2-3 éves kor között kérdéseket tesz fel a tárgyak működéséről és tudományos kérdésekről, különösen az életről és a halálról.
Három és fél éves korára jelentős érdeklődést mutatott a tiszta tények, évkönyvek és szótárak iránt.
Három és fél és négy éves kora között 12 éves és annál idősebb gyermekeknek szóló kártyajátékokat játszott.
Négy éves korára megértette a matematikai fogalmakat és az alapvető matematikai funkciókat.