Même si vous observez parfois chez votre enfant des capacités avancées, cela ne signifie pas nécessairement qu'il est destiné à devenir un génie. Pour évaluer les capacités intellectuelles de votre enfant, tenez compte des indications suivantes, qui peuvent vous aider à développer son potentiel :
Niveau 1
Avant l'âge de deux ans, il montre un vif intérêt pour divers domaines, tels que la reconnaissance des couleurs, l'ordre des chiffres et les puzzles simples.
La plupart parlent couramment à l'âge de 3 ans.
À l'âge de 4 ans, ils peuvent tamponner des chiffres et des lettres, reconnaître des signes simples et leur propre nom.
À l'âge de 6 ans, ils lisent des livres pour débutants et tapent à l'ordinateur.
À l'âge de 7 ans, ils lisent des histoires chapitrées.
Remarque :
En général, seuls six à huit enfants sur une trentaine atteignent ce niveau. Ils progressent constamment plusieurs étapes en avance sur le contenu des leçons de l'enseignant pendant l'apprentissage.
Niveau 2
Aime être proche des livres et qu'on lui fasse la lecture. À 15 mois, peut tourner les pages de manière autonome sans abîmer les livres.
À 18 mois, ils reconnaissent la plupart des lettres.
À 20 mois, ils identifient la plupart des couleurs.
À l'âge de 3-4 ans, ils peuvent compter de petits tas de jouets, tamponner des lettres et des chiffres, et bombardent fréquemment les adultes de questions diverses.
Peut rester assis pendant des heures à écouter des livres plus difficiles, en particulier des romans de science-fiction et des contes de fées.
Vers l'âge de 6 ans, peut lire de manière largement autonome pour obtenir les informations nécessaires et satisfaire ses intérêts personnels.
Remarque :
Les enfants de ce niveau ne représentent généralement qu'un ou deux enfants sur trente. Ils peuvent avoir du mal à trouver des amis proches qui leur conviennent.
Niveau 3
À la naissance, ils ont les yeux grands ouverts et sont alertes, scrutant la pièce et réagissant aux visages, aux bruits et aux sons qui les entourent.
À six mois, ils comprennent ce que les adultes disent et demandent.
Ce que les enfants de niveau 2 accomplissent à 15 mois, les enfants de niveau 3 l'accomplissent entre 10 et 12 mois.
Vers l'âge de 2 ans, ils aiment les puzzles de 35 pièces, peuvent réciter leurs livres préférés et nommer les lettres de l'alphabet (mais pas nécessairement dans l'ordre).
À l'âge de 3 ans, ils conversent fréquemment, comptent en avant et en arrière, tentent de faire des additions simples par intérêt et aiment tamponner des lettres et des chiffres.
Avant l'âge de cinq ans, ils peuvent demander qu'on leur lise des histoires simples à haute voix, et à l'âge de six ans, ils peuvent effectuer des multiplications, des divisions ou des fractions.
Remarque : en général, un ou deux enfants sur cent présentent ces caractéristiques. Ces enfants sont rares dans les crèches ou les écoles primaires traditionnelles et se sentent souvent isolés.
Niveau 4
L'enfant est capable de se concentrer lorsque sa maman lui lit des histoires à haute voix dès les premiers mois suivant sa naissance.
À l'âge de 2 ans, il a 2 à 5 mois d'avance dans tous les domaines par rapport aux enfants de niveau 3.
À l'âge de 2 ans, il s'exprime à l'aide de phrases complexes et complètes et possède un vocabulaire exceptionnellement riche.
La plupart commencent à lire des livres pour débutants entre trois ans et demi et quatre ans et demi. À l'âge de cinq ans, ils lisent pour s'informer et pour leur plaisir, et entre six ans et six ans et demi, ils comprennent des textes à un niveau adulte.
Remarque :
Environ un enfant sur 200 présente ces caractéristiques. Même sans dispositions particulières, ils se sentent souvent très différents de leurs camarades.
Niveau 5
Développe une émission de télévision préférée 6 à 8 mois plus tôt que ses pairs, identifie des lettres ou des chiffres spécifiques à l'âge de 10 à 14 mois et aime trier des formes à l'âge de 11 mois.
Entre 16 et 24 mois, tamponne des lettres, des chiffres et des mots, et utilise n'importe quel matériau pour créer des formes ressemblant à ces symboles.
Capable de compléter des puzzles de 35 pièces avant l'âge de 15 mois et montre un intérêt pour les puzzles labyrinthes très complexes avant l'âge de 3 ans.
Montre des inclinations pour la musique, le théâtre et d'autres arts à l'âge de 18 mois.
Parle avec une maîtrise de la langue proche de celle d'un adulte à l'âge de 2 ans.
Pose des questions sur le fonctionnement des objets et sur des questions scientifiques, en particulier concernant la vie et la mort, entre 2 et 3 ans.
À trois ans et demi, il manifestait un intérêt considérable pour les faits purs, les annuaires et les dictionnaires.
Entre trois ans et demi et quatre ans, il jouait à des jeux de cartes destinés aux enfants de douze ans et plus.
À quatre ans, il avait compris les concepts mathématiques et les fonctions mathématiques de base.