Aunque en ocasiones observe que su hijo muestra habilidades avanzadas, esto no significa necesariamente que esté destinado a ser un genio. Para evaluar la capacidad intelectual de su hijo, tenga en cuenta las siguientes pautas, que pueden ayudarle a fomentar su potencial:
Nivel 1
Antes de los dos años, muestra un gran interés por diversas áreas, como el reconocimiento de colores, la secuenciación de números y los rompecabezas sencillos.
La mayoría habla con fluidez a los 3 años.
A los 4 años, puede estampar números y letras, reconocer signos sencillos y su propio nombre.
A los 6 años, lee libros para principiantes y escribe en el ordenador.
A los 7 años, lee historias por capítulos.
Nota:
Por lo general, solo entre seis y ocho niños de aproximadamente treinta alcanzan este nivel. Progresan constantemente varios pasos por delante del contenido de la lección del profesor durante las actividades de aprendizaje.
Nivel 2
Disfruta de la proximidad a los libros y de que le lean. A los 15 meses, pasa las páginas de forma independiente sin dañar los libros.
A los 18 meses, reconocen la mayoría de las letras.
A los 20 meses, identifican la mayoría de los colores.
A los 3-4 años, pueden contar pequeños montones de juguetes, estampar letras y números, y bombardean frecuentemente a los adultos con preguntas.
Puede sentarse durante horas escuchando libros más difíciles, en particular de ciencia ficción y cuentos de hadas.
Alrededor de los 6 años, puede leer de forma bastante independiente para obtener la información que necesita y satisfacer sus intereses personales.
Nota:
Los niños de este nivel suelen ser solo uno o dos de cada 30 niños. Pueden tener dificultades para encontrar amigos íntimos adecuados.
Nivel 3
Al nacer, tienen los ojos muy abiertos y están alerta, escaneando la habitación y respondiendo a los rostros, ruidos y sonidos que les rodean.
A los seis meses, entienden lo que dicen y preguntan los adultos.
Lo que los niños de nivel 2 logran a los 15 meses, los niños de nivel 3 lo logran entre los 10 y los 12 meses.
Alrededor de los 2 años, disfrutan con rompecabezas de 35 piezas, pueden recitar sus libros favoritos y nombrar las letras del alfabeto (aunque no necesariamente en orden).
A los 3 años, conversan con frecuencia, cuentan hacia adelante y hacia atrás, intentan hacer sumas sencillas por interés y disfrutan estampando letras y números.
Antes de los cinco años, pueden pedir que se les lean en voz alta cuentos sencillos y, a los seis años, pueden realizar multiplicaciones, divisiones o fracciones.
Nota: Por lo general, uno o dos niños de cada cien presentan estas características. Estos niños son poco frecuentes en las guarderías o escuelas primarias convencionales y a menudo se sienten aislados.
Nivel 4
El niño puede concentrar su atención cuando su madre le lee en voz alta a los pocos meses de nacer.
A los dos años, están entre dos y cinco meses por delante en todas las áreas en comparación con los niños del nivel 3.
A los dos años, hablan con frases complejas y completas y tienen un vocabulario excepcionalmente amplio.
La mayoría comienza a leer libros elementales entre los tres años y medio y los cuatro años y medio. A los cinco años, leen para informarse y disfrutar, y entre los seis y los seis años y medio comprenden textos a un nivel adulto.
Nota:
Aproximadamente uno de cada 200 niños presenta estos rasgos. Incluso sin medidas especiales, a menudo se sienten muy diferentes de sus compañeros.Nivel 5
Desarrolla un programa de televisión favorito entre 6 y 8 meses antes que sus compañeros, identifica letras o números específicos entre los 10 y los 14 meses, y disfruta clasificando formas a los 11 meses.
Entre los 16 y los 24 meses, estampa letras, números y palabras, y utiliza cualquier material para crear formas que se asemejan a estos símbolos.
Puede completar rompecabezas de 35 piezas antes de los 15 meses y muestra interés por rompecabezas de laberintos muy complejos antes de los 3 años.
Demuestra inclinación por la música, el teatro y otras artes a los 18 meses.
Habla con un dominio del lenguaje casi adulto a los 2 años.
Hace preguntas sobre cómo funcionan los objetos y sobre cuestiones científicas, en particular sobre la vida y la muerte, entre los 2 y los 3 años.
A los tres años y medio, mostraba un interés considerable por los hechos puros, los anuarios y los diccionarios.
Entre los tres años y medio y los cuatro años, jugaba a juegos de cartas aptos para niños de doce años en adelante.
A los cuatro años, comprendía los conceptos matemáticos y las funciones matemáticas fundamentales.