I když občas pozorujete, že vaše dítě projevuje pokročilé schopnosti, nemusí to nutně znamenat, že je předurčeno k genialitě. Chcete-li posoudit intelektuální schopnosti svého dítěte, zvažte následující pokyny, které vám mohou pomoci rozvíjet jeho potenciál:
Úroveň 1
Před druhým rokem věku projevuje velký zájem o různé oblasti, jako je rozpoznávání barev, řazení čísel a řešení jednoduchých hádanek.
Většina dětí ve věku 3 let mluví plynule.
Ve věku 4 let umí vyrazit čísla a písmena, rozpoznat jednoduché znaky a své vlastní jméno.
Ve věku 6 let čtou knihy pro začátečníky a píší na počítači.
Ve věku 7 let čtou příběhy rozdělené na kapitoly.
Poznámka:
Obvykle této úrovně dosáhne pouze šest až osm dětí z přibližně třiceti. Během učení jsou vždy o několik kroků napřed před obsahem výuky učitele.
Úroveň 2
Má rádo knihy a čtení. Ve věku 15 měsíců umí samostatně otáčet stránky, aniž by knihy poškodilo.
V 18 měsících rozpoznávají většinu písmen.
V 20 měsících rozpoznávají většinu barev.
Ve věku 3–4 let umí počítat malé hromádky hraček, razítkovat písmena a čísla a často bombardují dospělé otázkami.
Dokáže hodiny sedět a poslouchat náročnější knihy, zejména sci-fi a pohádky.
Ve věku kolem 6 let dokáže z velké části samostatně číst, aby získalo potřebné informace a uspokojilo své osobní zájmy.
Poznámka:
Děti na této úrovni se obvykle vyskytují pouze u jednoho nebo dvou z každých 30 dětí. Mohou mít potíže najít si vhodné blízké přátele.
Úroveň 3
Po narození jsou děti s široce otevřenýma očima a bdělé, prohlížejí si místnost a reagují na tváře, zvuky a hlasy v okolí.
V šesti měsících rozumějí tomu, co dospělí říkají a ptají se.
To, čeho děti na úrovni 2 dosáhnou v 15 měsících, děti na úrovni 3 zvládnou mezi 10 a 12 měsíci.
Kolem 2 let si rády hrají s 35dílnými skládačkami, umí recitovat oblíbené knížky a pojmenovat písmena abecedy (i když ne nutně v pořadí).
Ve 3 letech často konverzují, počítají dopředu i dozadu, z vlastní iniciativy se pokoušejí o jednoduché počty a rády razítkují písmena a čísla.
Před pátým rokem mohou žádat, aby jim byly předčítány jednoduché příběhy, a v šesti letech umí násobit, dělit nebo počítat zlomky.
Poznámka:
Obvykle tyto vlastnosti vykazuje jedno nebo dvě děti ze sta. Takové děti jsou v běžných mateřských školách nebo základních školách vzácné a často se cítí izolované.
Úroveň 4
Dítě dokáže soustředit pozornost, když mu maminka čte nahlas již několik měsíců po narození.
Ve věku 2 let jsou ve všech oblastech o 2–5 měsíců napřed ve srovnání s dětmi na úrovni 3.
Ve věku 2 let mluví složitými, úplnými větami s mimořádně bohatou slovní zásobou.
Většina z nich začíná číst prvotní knihy ve věku mezi třemi a půl a čtyřmi a půl lety. Ve věku pěti let čtou pro získání informací a pro vlastní potěšení a ve věku šesti až šesti a půl letech rozumějí textům na úrovni dospělých.
Poznámka:
Přibližně jedno z 200 dětí vykazuje tyto vlastnosti. I bez zvláštních opatření se často cítí výrazně odlišné od svých vrstevníků.
Úroveň 5
O 6–8 měsíců dříve než vrstevníci si oblíbí určitý televizní program, ve věku 10–14 měsíců rozpoznává konkrétní písmena nebo číslice a ve věku 11 měsíců rádo třídí tvary.
Ve věku 16–24 měsíců razí písmena, číslice a slova a z jakýchkoli materiálů vytváří tvary připomínající tyto symboly.
Dokáže složit 35dílné puzzle před 15. měsícem a před 3. rokem věku projevuje zájem o velmi složité bludiště.
V 18 měsících projevuje sklony k hudbě, divadlu a jiným uměním.
Ve 2 letech mluví téměř jako dospělý.
Ve věku 2–3 let klade otázky o fungování předmětů a vědeckých záležitostech, zejména týkajících se života a smrti.
Ve třech a půl letech projevoval značný zájem o čistá fakta, ročenky a slovníky.
Mezi třemi a půl a čtyřmi lety hrál karetní hry vhodné pro děti ve věku dvanácti a více let.
Ve čtyřech letech pochopil matematické pojmy a základní matematické funkce.