Spielzeug dient als Werkzeug zum Spielen, und ohne Spielzeug kann es kein Spielen geben. Spielen ist für Säuglinge angeboren, wobei Spielzeug die materielle Voraussetzung für diese Beschäftigung darstellt. Säuglinge können ohne Spielzeug nicht spielen. Friedrich Fröbel, der „Vater des modernen Kindergartens”, betrachtete Spielzeug als „Geschenk der Gnade” und entwarf eine Reihe von Spielzeugen, die speziell auf die Entwicklungsbedürfnisse von Säuglingen zugeschnitten waren.
Die renommierte italienische Pädagogin Maria Montessori behauptete: „Das Wesen der Kindheit ist Arbeit (Aktivität). Arbeit ist Spiel, und Spielzeug ist das Material für die Arbeit eines Kindes. Ohne Spielzeug bleibt ihre Arbeit unvollständig; mit Spielzeug wird ihr Interesse an der Arbeit geweckt, was konzentriertes Lernen und praktisches Erkunden ermöglicht. Spielzeug unterstützt somit die Selbstkonstruktion und die neuronale Entwicklung. Die Bereitstellung und Verwendung von Spielzeug hat direkten Einfluss auf die Effektivität des Lernens eines Kindes.”Lu Xun bemerkte einmal: „Das Spiel ist der Engel der Kindheit. Um für das Wachstum der Kinder zu sorgen, müssen wir für ihr Spiel sorgen; um für ihr Spiel zu sorgen, müssen wir das Spielzeug, das sie verwenden, wertschätzen.“
Tatsächlich zeigt eine Untersuchung der Geschichte der Vorschulerziehung in verschiedenen Kulturen, dass alle Befürworter der frühkindlichen Bildung den pädagogischen Wert von Spielzeug betont haben. Die zeitgenössische Forschung und Praxis in der Vorschulerziehung belegen darüber hinaus die unersetzliche Rolle von Spielzeug für die Förderung der kognitiven Entwicklung von Kleinkindern.
Verbesserung der Wahrnehmungsfähigkeiten
Die Wahrnehmung ist für Kleinkinder das wichtigste Mittel, um die Außenwelt zu verstehen und Wissen zu erwerben. In der mittleren Phase der frühen Kindheit, in der die sprachlichen Fähigkeiten noch relativ unterentwickelt sind, erhalten Kleinkinder Informationen in erster Linie über Wahrnehmungsbilder. Spielzeug mit seinen lebhaft übertriebenen Formen und leuchtenden, kräftigen Farben regt Kleinkinder dazu an, ihre Sinne bei der Erkundung einzusetzen.Durch die Interaktion mit Spielzeug – Beobachten mit den Augen, Hören mit den Ohren, Schmecken mit dem Mund und Berühren mit den Händen – beschäftigen sich Kinder mit verschiedenen Materialien. Dies stärkt die sensorische Reaktionsfähigkeit und die Beobachtungsgabe und verbessert so die Wahrnehmungsfähigkeiten.
Eltern sollten zu Hause eine Umgebung schaffen, die reich an Spielzeug ist. Bei der Auswahl von Spielzeug sollten Eigenschaften wie Farbe, Größe und Form berücksichtigt werden. Stellen Sie Spielzeug in verschiedenen Farben und mit hohem Kontrast zur Verfügung und achten Sie darauf, dass die Größe der Körpergröße des Kindes entspricht.Darüber hinaus sollten Eltern während des Spielens die Wahrnehmungsentwicklung ihres Kindes fördern. Ermutigen Sie es, nach einem Apfel zu greifen, indem es sich streckt. Fordern Sie das Kind beispielsweise auf, Plüsch-, Seiden- und Plastikspielzeug anzufassen und die Empfindungen zu beschreiben. Beobachten Sie, wie es Farbunterschiede wahrnimmt, und lassen Sie es Spielzeug in seinen Lieblingsfarben auswählen. Vergleichen Sie Farbtöne, um ein frühes Farbbewusstsein zu fördern.Heben und halten Sie Gegenstände, um ihr Gewicht zu erfahren; regen Sie das Kind dazu an, Ballons und große Bausteine zu vergleichen, um herauszufinden, was sich schwerer anfühlt. Förderung der Sprachentwicklung Spielzeug selbst dient als Ausdrucksmittel und fungiert für Kleinkinder als intuitivere „Sprache” als herkömmliche Sprachsysteme.Spielzeug ist ein „wortloses Buch”, das eher wie ein „Lehrplan” oder ein offenes „Lehrbuch” funktioniert. Es lässt den Lernenden viel Raum, um Bedeutungen zu konstruieren und frei zu fantasieren, weckt den Wunsch des Kindes, sich auszudrücken, und schafft eine geeignete sprachliche Umgebung für freie Ausdrucksmöglichkeiten. Kinder entwickeln ihre mündliche Sprache durch Spielen. Der Austausch über Spielzeug und Diskussionen darüber, wie man damit spielt, fördern auf subtile Weise ihre Sprachfähigkeiten.„Darf ich mit deinem Auto spielen?“ „Kann ich mit dir mit den Bauklötzen spielen?“ „Tauschst du deine Ente gegen mein Schweinchen?“ „Natürlich.“ „Ja, bitte.“ „Lass uns zusammen spielen.“ „Ich spiele gerade, aber du kannst es später haben.“ Diese Unterhaltungen zwischen zwei Kleinkindern zeigen den angemessenen Gebrauch höflicher Sprache.
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Beim Spielen mit Spielzeug führen Kinder häufig „Selbstgespräche“. Dieses Phänomen spielt eine wichtige, oft übersehene Rolle in ihrer Sprachentwicklung. Wenn meine Tochter mit ihren Puppen „Familie“ spielt, nimmt sie vielleicht eine Stoffpuppe, setzt sie auf einen kleinen Hocker und sagt lächelnd: „Die Puppe ist so schön angezogen, aber nicht so hübsch wie Jiajia.Jiajia wird die Puppe so hübsch anziehen wie Jiajia.“ Dann begann Jiajia, der Puppe ein kleines Kleid anzuziehen. „Streck deine Beine aus, heb deine Arme, zieh das Kleid schön hoch. Mama hat gesagt, dass man sich so verhält, und jetzt ist das Kleid an.“ Durch diesen Dialog mit der Puppe demonstriert Jiajia nicht nur eine kohärente und logische Sprache, sondern wendet auch die Ausdrücke an, die Mama beim Anziehen verwendet, um die Puppe anzuziehen.In der frühen Kindheit zeigt die Sprache durch Rollenspiele die mündlichen Ausdrucksfähigkeiten eines Kindes, ohne dass es sich um Korrektheit oder Korrekturen kümmert. Wenn Jiajia „mit sich selbst spricht“, kann sie die Stimme, den Tonfall und die Bewegungen ihrer Mutter beim Anziehen nachahmen. Sie nimmt dies als die Sprache ihrer Mutter wahr und nicht als ihre eigenen Worte.
Spielzeug fördert auch die Entwicklung der Schriftsprache. Im Spielzeugset „Kitty Fishing“ beispielsweise vermitteln symbolische Bezeichnungen wie „Köder“ und „Angelrute“ Kleinkindern ein erstes Verständnis für die Bedeutung von Wörtern. Spielzeug mit Pinyin oder Zählaufgaben verbessert direkt ihr Verständnis der Schriftsprache.
Durch den Umgang mit vielfältigem Spielzeug transformieren Babys Sprache auf kreative Weise, indem sie lebendige, konkrete Ausdrücke mit greifbaren Wahrnehmungen und Handlungen verbinden. Dieser Prozess entwickelt ihr kognitives Verständnis der realen Welt, vermittelt durch Sprache. Eltern sollten daher Spielzeug voll ausschöpfen, um den sprachlichen Ausdruck ihres Kindes zu fördern.
Förderung der Entwicklung der Vorstellungskraft
Spielzeug besitzt von Natur aus virtuelle oder symbolische Eigenschaften, die durch „Rollenspiele” gekennzeichnet sind und Kindern viel Freiheit und Raum für Fantasie bieten. Beim Spielen mit Spielzeug ersetzen Kinder häufig Objekte oder personifizieren sie und behandeln Spielzeug wie reale Objekte oder Personen. Eltern sollten den Einsatz von Spielzeug sorgfältig überlegen, um fantasievolles Spielen anzuregen.Kürzlich fiel mir auf, dass meine Tochter besonders gerne mit Leuchtstäben spielte, also organisierte ich für ihre Freunde eine Familienaktivität namens „Magische Leuchtstäbe”. Die Hauptaktivität bestand darin, dass jeder vorschlug, wofür die Stäbe verwendet werden könnten, und dann seine Vorschläge vor Ort vorführte. Meine Tochter sagte: „Sie können Kreide sein.„Sie sind so lang, dass der Lehrer sie nicht austauschen müsste.” Dingding schlug vor: „Sie könnten Nudeln sein. Da sie so dick sind, würde man viel weniger Nudeln brauchen.” „Oder sie könnten Zweige sein. Wie kahle Winterzweige ohne Blätter.”... Das waren alles Ideen, an die ich zuvor nicht gedacht hatte.