En mors hjertesorg: den viktigste alderen for å oppdra et barn er uopprettelig. Japanske eksperter avslører hemmeligheten:
Et barns medfødte talenter må ikke begraves
Jeg er en mor som legger stor vekt på å oppdra og utvikle mitt barns medfødte talenter. Min datter er elleve år gammel. Fra det øyeblikket hun begynte på skolen, viet jeg all min energi til henne, i håp om at hun skulle bli det beste barnet i verden. For å oppdage hennes talenter var jeg villig til å gi alt. Jeg kunne ikke la mine egne begrensninger begrave hennes medfødte talenter eller gi opp å utvikle hennes evner og vaner.Jeg søkte råd overalt, leste bøker og studerte materiale. Jeg innså at jeg hadde gått glipp av den kritiske utviklingsfasen fra 0 til 3 år, en sjanse som aldri kommer tilbake. Jeg strever iherdig, men er fortsatt usikker på den optimale alderen for å utvikle hennes potensial og nølende med hensyn til de mest effektive metodene.Forskning viser at den andre utviklingsfasen strekker seg fra 8 til 10 år, mens den tredje fasen strekker seg fra 10 til 12 år. Hva innebærer hver av disse fasene?
Oppmerksomhet – grunnlaget for alle evner
Alder 8 til 10 er den optimale perioden for oppmerksomhetstrening. Dette skyldes at hjernen fungerer gjennom regional aktivering, mens andre områder hviler. Hvis denne prosessen ikke reguleres, blir også andre områder aktive, noe som fører til distraksjon og rastløshet under oppgaver.Hjernens «kommandosenter» – den prefrontale cortex – koordinerer alle regionale funksjoner. Å trene dette områdets reguleringskapasitet er avgjørende for normal hjernefunksjon. Uoppmerksomhet under timene, langsom gjennomføring av lekser og manglende fokus stammer fra dette. Etter 10-årsalderen blir slike problemer gradvis til inngrodde vaner, som blir stadig vanskeligere å korrigere.
Hippocampus – grunnlaget for fotografisk hukommelse
Hippocampus styrer hjernens bildebehandling. Nedgangen begynner rundt åtteårsalderen og er fullført ved fjortenårsalderen. Denne evnen har direkte innvirkning på barnets lese-, hukommelses- og resonnementsevner. Når evnen er svekket, kan barnet ikke lenger huske fotografisk eller gjengi tekst ordrett fra hukommelsen.
Studievaner – grunnlaget for fremragende prestasjoner
Vaner som å forberede seg på timene, følge med i undervisningen, gjøre leksene flittig og tenke kritisk, dannes hovedsakelig mellom 3. og 6. klasse. Hvis de ikke dyrkes riktig i denne perioden, blir de svært vanskelige å endre senere. Siden det meste av menneskelig atferd styres av vaner, er det avgjørende å dyrke disse vanene.
Utnytte potensialet – sikre konkrete resultater
Å utvikle de ovennevnte hjerneevnene gir mange observerbare, konkrete resultater.
I. Utvikle en lesevaner. Les 6 til 18 sider per minutt, gjengi 60 % av innholdet etter én gjennomlesning. Oppnå en lesehastighet på 3000 til 6000 tegn per minutt – 20 ganger gjennomsnittshastigheten til en person.
3. Mestre nøyaktige memoreringsteknikker for fotografisk hukommelse. Beholde 60 ukjente kunnskapspunkter etter én gjennomlesning – foran og bak – med 20 ganger så høy effektivitet som en gjennomsnittlig person.
4. Etablere riktige vaner for notattaking, revisjon og memorering. Resitere en artikkel på 300 tegn ordrett etter to gjennomlesninger, og øke revisjonseffektiviteten med 60 ganger.
5. Opprettholde fokusert oppmerksomhet under leksjonene i over 15 minutter og fullføre leksene raskt.