Η θλίψη μιας μητέρας: η καλύτερη ηλικία για την ανατροφή ενός παιδιού είναι ανεπανόρθωτη. Ιάπωνες ειδικοί αποκαλύπτουν το μυστικό:
Τα έμφυτα ταλέντα ενός παιδιού δεν πρέπει να θαφτούν
Είμαι μια μητέρα που δίνει μεγάλη σημασία στην ανατροφή και την ανάπτυξη των έμφυτων ταλέντων του παιδιού μου. Η κόρη μου είναι έντεκα ετών. Από τη στιγμή που άρχισε το σχολείο, αφιέρωσα όλη μου την ενέργεια σε αυτήν, ελπίζοντας ότι θα γινόταν το καλύτερο παιδί στον κόσμο. Για να ανακαλύψω τα χαρίσματά της, ήμουν έτοιμη να δώσω τα πάντα. Δεν μπορούσα να επιτρέψω οι δικές μου περιορισμοί να θάψουν τα έμφυτα ταλέντα της ή να εγκαταλείψω την καλλιέργεια των ικανοτήτων και των συνηθειών της.Ζήτησα συμβουλές από παντού, διάβασα βιβλία και μελέτησα υλικό. Συνειδητοποίησα ότι είχα χάσει την κρίσιμη περίοδο ανάπτυξης από 0 έως 3 ετών, μια ευκαιρία που δεν θα ξαναγυρίσει ποτέ. Προσπαθώ επίμονα, αλλά εξακολουθώ να αισθάνομαι αβεβαιότητα σχετικά με την ακριβή βέλτιστη ηλικία για την καλλιέργεια του δυναμικού της και διστάζω ως προς τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους.Οι έρευνες δείχνουν ότι η δεύτερη φάση ανάπτυξης καλύπτει την ηλικία από 8 έως 10 ετών, ενώ η τρίτη φάση καλύπτει την ηλικία από 10 έως 12 ετών. Τι συνεπάγεται η κάθε φάση;
Προσοχή – Το θεμέλιο όλων των ικανοτήτων
Η ηλικία από 8 έως 10 ετών αντιπροσωπεύει την ιδανική περίοδο για την εκπαίδευση της προσοχής. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ο εγκέφαλος λειτουργεί μέσω της ενεργοποίησης συγκεκριμένων περιοχών, ενώ άλλες περιοχές παραμένουν σε κατάσταση ηρεμίας. Εάν αυτή η διαδικασία δεν ρυθμιστεί, άλλες περιοχές ενεργοποιούνται επίσης, οδηγώντας σε διάσπαση της προσοχής και ανησυχία κατά την εκτέλεση εργασιών.Το «κέντρο ελέγχου» του εγκεφάλου — ο προμετωπιαίος φλοιός — συντονίζει όλες τις λειτουργίες των περιοχών. Η εκπαίδευση της ρυθμιστικής ικανότητας αυτής της περιοχής είναι απαραίτητη για την κανονική λειτουργία του εγκεφάλου. Η απροσεξία κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η αργή ολοκλήρωση των εργασιών και η έλλειψη συγκέντρωσης προέρχονται από αυτό. Μετά την ηλικία των 10 ετών, τέτοια ζητήματα σταδιακά εδραιώνονται σε ριζωμένες συνήθειες, καθιστώντας όλο και πιο δύσκολη τη διόρθωσή τους.
Ο ιππόκαμπος — η βάση της φωτογραφικής μνήμης
Ο ιππόκαμπος ελέγχει την απεικόνιση του εγκεφάλου. Η παρακμή του αρχίζει γύρω στην ηλικία των οκτώ ετών και ολοκληρώνεται στα δεκατέσσερα. Αυτή η ικανότητα επηρεάζει άμεσα τις ικανότητες ανάγνωσης, μνήμης και συλλογισμού ενός παιδιού. Μόλις μειωθεί, το παιδί δεν μπορεί πλέον να επιτύχει φωτογραφική ανάκληση ή να αναπαράγει κείμενο κατά λέξη από τη μνήμη του.
Συνήθειες μελέτης — Το θεμέλιο της αριστείας
Συνήθειες όπως η προεπισκόπηση των μαθημάτων, η προσεκτική παρακολούθηση των μαθημάτων, η επιμελής ολοκλήρωση των εργασιών και η κριτική σκέψη διαμορφώνονται κυρίως μεταξύ της 3ης και της 6ης τάξης. Εάν δεν καλλιεργηθούν σωστά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, γίνεται εξαιρετικά δύσκολο να διορθωθούν αργότερα. Καθώς η πλειονότητα της ανθρώπινης συμπεριφοράς διέπεται από συνήθειες, η καλλιέργεια αυτών των συνηθειών είναι υψίστης σημασίας.
Απελευθέρωση του δυναμικού — Εξασφάλιση απτών αποτελεσμάτων
Η ανάπτυξη των προαναφερθεισών εγκεφαλικών ικανοτήτων αποφέρει πολλά παρατηρήσιμα, απτά αποτελέσματα.
I. Καλλιέργεια της συνήθειας της ανάγνωσης. Ανάγνωση 6 έως 18 σελίδων ανά λεπτό, απαγγελία του 60% του περιεχομένου μετά από μία μόνο ανάγνωση. Επίτευξη ταχύτητας ανάγνωσης 3.000 έως 6.000 χαρακτήρων ανά λεπτό — 20 φορές μεγαλύτερη από την ταχύτητα του μέσου ανθρώπου.
3. Κατανόηση ακριβών τεχνικών απομνημόνευσης για φωτογραφική ανάκληση. Απομνημόνευση 60 άγνωστων σημείων γνώσης μετά από μία μόνο ανάγνωση – εμπρός και πίσω – με 20 φορές μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα από τον μέσο άνθρωπο.
4. Καθιέρωση σωστών συνηθειών λήψης σημειώσεων, αναθεώρησης και απομνημόνευσης. Απαγγελία ενός άρθρου 300 χαρακτήρων κατά λέξη μετά από δύο αναγνώσεις, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα της αναθεώρησης κατά 60 φορές.
5. Διατήρηση της συγκέντρωσης κατά τη διάρκεια των μαθημάτων για πάνω από 15 λεπτά και γρήγορη ολοκλήρωση των εργασιών για το σπίτι.