En mors hjertesorg: den bedste alder for at opdrage et barn er uoprettelig. Japanske eksperter afslører hemmeligheden:
Et barns medfødte talenter må ikke begraves
Jeg er en mor, der lægger stor vægt på at opdrage og udvikle mit barns medfødte talenter. Min datter er elleve år gammel. Fra det øjeblik, hun startede i skolen, viet jeg al min energi til hende i håb om, at hun ville blive det bedste barn i verden. For at opdage hendes talenter var jeg parat til at give alt. Jeg kunne ikke tillade, at mine egne begrænsninger begravede hendes medfødte talenter eller opgav at udvikle hendes evner og vaner.Jeg søgte råd overalt, læste bøger og studerede materiale. Jeg indså, at jeg havde forpasset det kritiske udviklingsvindue fra 0 til 3 år, en chance, der aldrig kan genvindes. Jeg stræber vedholdende, men jeg er stadig usikker på den præcise optimale alder for at pleje hendes potentiale og tøver med hensyn til de mest effektive metoder.Forskning viser, at den anden udviklingsfase strækker sig fra 8 til 10 år, mens den tredje finder sted mellem 10 og 12 år. Hvad indebærer hver fase?
Opmærksomhed – grundlaget for alle evner
Alder 8 til 10 er den optimale periode for opmærksomhedstræning. Det skyldes, at hjernen fungerer gennem regional aktivering, mens andre områder hviler. Hvis denne proces ikke reguleres, bliver andre områder også aktive, hvilket fører til distraktion og rastløshed under opgaver.Hjernens "kommandocenter" – den præfrontale cortex – koordinerer alle regionale funktioner. Træning af dette områdes regulerende kapacitet er afgørende for normal hjernefunktion. Uopmærksomhed under undervisningen, langsom udførelse af lektier og manglende fokus stammer fra dette. Efter 10-års alderen bliver sådanne problemer gradvist til indgroede vaner, som bliver stadig sværere at korrigere.
Hippocampus – grundlaget for fotografisk hukommelse
Hippocampus styrer hjernens billedbehandling. Dens tilbagegang begynder omkring otteårsalderen og er afsluttet ved fjortenårsalderen. Denne evne har direkte indflydelse på barnets læse-, hukommelses- og ræsonnementsevner. Efter degenerationen mister børn evnen til fotografisk hukommelse eller til at recitere tekster ordret fra hukommelsen.
Studievaner – grundlaget for excellence
Vaner som at gennemgå lektioner på forhånd, deltage opmærksomt i undervisningen, udføre lektier flittigt og engagere sig i kritisk tænkning dannes hovedsageligt mellem 3. og 6. klasse. Hvis de ikke dyrkes korrekt i denne periode, bliver de usædvanligt svære at rette op på senere. Da størstedelen af menneskelig adfærd styres af vaner, er det af afgørende betydning at dyrke disse vaner.
Frigørelse af potentiale – hvordan man garanterer resultater
Udvikling af de ovennævnte hjernefunktioner giver mange konkrete, observerbare resultater.
I. At dyrke en læsevaner. Læs 6 til 18 sider i minuttet, reciter 60 % af indholdet efter en enkelt gennemlæsning. Opnå en læsehastighed på 3.000 til 6.000 tegn i minuttet – 20 gange hurtigere end gennemsnitspersonen.
3. Mestre nøjagtige memoreringsteknikker til fotografisk hukommelse. Huske 60 ukendte videnpunkter efter en enkelt gennemlæsning – for og bag – med 20 gange gennemsnitspersonens effektivitet.
4. Etablere korrekte vaner for notatskrivning, revision og memorering. Recitere en artikel på 300 tegn ordret efter to gennemlæsninger, hvilket øger revisionseffektiviteten med 60 gange.
5. Opretholde fokuseret opmærksomhed under lektioner i over 15 minutter og hurtigt færdiggøre lektier.