Болката на майката: най-подходящата възраст за отглеждане на дете е безвъзвратно изгубена. Японски експерти разкриват тайната:
Вродените таланти на детето не трябва да бъдат погребани
Аз съм майка, която отдава голямо значение на отглеждането и развитието на вродените таланти на детето си. Дъщеря ми е на единадесет години. От момента, в който започна училище, посветих цялата си енергия на нея, надявайки се, че ще стане най-доброто дете на света. За да открия дарбите й, бях готова да дам всичко. Не можех да позволя моите собствени ограничения да погребат вродените й таланти или да се откажа от развитието на способностите и навиците й.Търсих съвети навсякъде, четях книги и изучавах материали. Осъзнах, че съм пропуснала критичния период на развитие от 0 до 3 години, шанс, който никога няма да се повтори. Упорито се стремя, но все още не съм сигурна коя е оптималната възраст за развиване на потенциала й и се колебая кои са най-ефективните методи.Изследванията показват, че втората фаза на развитие обхваща възрастта от 8 до 10 години, а третата – от 10 до 12 години. Какво включва всяка от тях?
Вниманието – основата на всички способности
Възрастта от 8 до 10 години е оптималният период за трениране на вниманието. Това се дължи на факта, че мозъкът функционира чрез регионална активация, като другите области остават в покой. Ако този процес не е регулиран, другите области също стават активни, което води до разсейване и неспокойствие по време на задачите.„Командният център” на мозъка – префронталният кортекс – координира всички функции на регионите. Тренирането на регулаторната способност на тази област е от съществено значение за нормалното функциониране на мозъка. Необръщането на внимание по време на уроците, бавното завършване на домашните задачи и липсата на концентрация произтичат от това. След 10-годишна възраст тези проблеми постепенно се превръщат в дълбоко вкоренени навици, които стават все по-трудни за коригиране.
Хипокампусът – основа на фотографичната памет
Хипокампусът управлява образите в мозъка. Неговата дегенерация започва около осемгодишна възраст и приключва на четиринадесет. Тази способност оказва пряко влияние върху способностите на детето за четене, памет и разсъждение. След дегенерацията децата губят способността си за фотографично възпроизвеждане и не могат да възпроизведат текст дословно от паметта си.
Учебни навици – основата на отличността
Навици като предварително преглеждане на уроците, внимателно участие, усърдно изпълнение на домашните задачи и критично мислене се формират предимно между 3-ти и 6-ти клас. Без подходящо култивиране през този период, корекцията става изключително трудна. Тъй като по-голямата част от човешкото поведение се управлява от навици, култивирането на добри учебни навици е от първостепенно значение.
Разкриване на потенциала – осигуряване на осезаеми резултати
Развитието на гореспоменатите мозъчни способности води до многобройни наблюдаеми, осезаеми резултати.
I. Култивиране на навик за четене. Четете от 6 до 18 страници на минута, рецитирайте 60% от съдържанието след еднократно четене. Постигнете скорост на четене от 3000 до 6000 знака на минута — 20 пъти повече от средната скорост на обикновения човек.
3. Усвояване на техники за точно запомняне за фотографско възпроизвеждане. Запаметяване на 60 непознати факти след еднократно четене – отпред и отзад – с 20 пъти по-голяма ефективност от тази на средностатистическия човек.
4. Утвърждаване на правилни навици за водене на бележки, преразглеждане и запомняне. Рецитиране на статия от 300 знака дословно след две четения, което повишава ефективността на преразглеждането с 60 пъти.
5. Поддържане на фокусирано внимание по време на уроците за повече от 15 минути и бързо завършване на домашните задачи.