許多父母希望將寶寶培養得聰明伶俐，因此從很早就讓孩子參加幼兒教室。然而這些教室未必有益，過早讓寶寶置身於教室這種受管控的環境，未必對其發展有利。與其送去教室，不如在家中進行智育活動更為理想。
第一階段：出生後0～4個月
為寶寶朗讀繪本、做出滑稽表情、輕輕搔癢。在眼前緩慢移動物品，搖晃色彩鮮豔的搖鈴。唱簡單的兒歌，重複相同旋律效果最佳。行動前務必用言語說明，例如：「現在要坐車囉」「媽媽會先把寶寶放進安全座椅，再上車喔」
第二階段：出生後4～6個月
讓嬰兒練習抱抱布偶。進行堆疊積木後推倒、再重新堆疊的遊戲。讓寶寶聆聽不同調性的音樂、觀看鮮豔圖畫、觸摸各類質感物品感受差異。
第三階段：6～18個月
運用語言與手勢進行面對面溝通；告知身邊人物物品的名稱與由來；玩捉迷藏遊戲；唱兒歌並配合音樂節奏動作。第四階段：18～24個月
進行簡易遊戲（描述物品特徵並請指認、尋找指定物品）；盡可能直接與嬰兒對話；鼓勵用蠟筆在紙上塗鴉；引導在父母不在時仍能自主玩耍。
第五階段：24～36個月
多給予讚美鼓勵；以多元方式引導玩具遊戲以激發好奇心；進行電話遊戲、開車遊戲、茶會遊戲等模擬現實情境的遊戲；閱讀繪本時積極引導參與，提出提問並指著書中文字。
第六階段：3～5歲
以自身行為示範分享態度；透過簡易球類運動激發學習意願，培養遵守規則能力；限制電視觀看時間，每日控制在兩小時內。若需觀看則陪同互動。玩具選擇權交由孩子決定。嚴格管控拒絕次數，避免放任「不要」成為拒不聽從的藉口。