Сегодняшние мальчики становятся все более женоподобными, ведут себя застенчиво и даже демонстрируют женственные манеры — настоящие современные Цзя Баою. Такое подрывание традиционной мужественности вряд ли благотворно сказывается на развитии мальчиков. В связи с этим г-н Сюй Фэн провел специализированное исследование по гендерному образованию и опубликовал призыв: «Спасите мальчиков!».
Исследование текущей ситуации——
Феномен феминизации среди мальчиков становится все более распространенным
В ходе своего исследования профессор Сюй Фэн обнаружил, что феномен проявления женских черт у мальчиков становится все более распространенным в начальных и средних школах некоторых регионов, и их доля растет из года в год.
Причины этого явления двояки. С одной стороны, многие единственные дети получают всестороннюю заботу со стороны родителей, особенно бабушек и дедушек. В такой среде мальчики склонны развивать такие привычки, как увлечение книгами и сентиментальность, которые не считаются мужскими чертами.С другой стороны, свою роль играют недостатки в нынешних образовательных и оценочных стандартах Китая. Большинство детских садов и школ требуют от детей соблюдения жестких норм, считая послушное поведение девочек эталоном для мальчиков. Это вводит детей в заблуждение в отношении понимания гендерных ролей. Кроме того, непропорционально высокая доля учителей-женщин в начальных и средних школах является еще одним важным фактором, способствующим этой феминизации, что особенно очевидно в начальном образовании.
Интерпретация явления——
Гендерная неопределенность влечет за собой серьезные последствия
Чжоу Чжэньцзи, член Китайской ассоциации психического здоровья, отмечает, что если путаница в гендерных ролях не будет устранена с помощью своевременного психологического вмешательства, она может в конечном итоге привести к гомосексуализму. Такие мальчики, достигнув взрослого возраста, могут оказаться неспособными взять на себя социальные и семейные обязанности, которые ожидаются от мужчин, «несящих бремя в одиночку».
В английском языке различаются термины «sex» (пол) и «gender» (гендер), обозначающие соответственно биологический пол и социальный гендер. Социальный гендер относится к гендерной идентичности и различиям, сформированным мужчинами и женщинами в рамках конкретных социокультурных конструкций, то есть к социокультурно сформированному пониманию различий между мужчинами и женщинами, а также к групповым характеристикам и поведенческим моделям, связанным с маскулинностью или феминностью в рамках данной культуры. Это результат приобретенных культурных влияний.Он не является фиксированным, а изменчивым.
Разработка стратегии —
Раскрытие потенциала «Цзя Баою» внутри
Основываясь на результатах опроса, Сюй Фэн утверждает, что привитие «гендерного сознания» ученикам и внедрение гендерного образования в области здоровья для детей младшего школьного возраста является комплексной задачей. Для достижения эффективных результатов необходимо мобилизовать и интегрировать различные образовательные элементы, чтобы создать сплоченную образовательную среду.
A. Что могут сделать родители
1. Выражать признание и благодарность. Родители должны сначала четко сказать своему ребенку: «Ты мальчик» или «Ты девочка». Такие моменты, как совместное купание, также можно использовать для передачи знаний о гендере.
2. Подавайте пример. Как основные наставники и образцы для подражания в вопросах гендерных ролей, родители должны быть внимательны к своему поведению. Помогите детям найти подходящие для их возраста образцы для подражания среди представителей того же пола, поощряя их сравнивать себя с этими людьми, чтобы определить области для личного развития. Не следует ни полностью запрещать детям общаться с друзьями противоположного пола, ни позволять им становиться слишком близкими.
3. Применяйте соответствующие поощрения и наказания. Когда дети ведут себя в соответствии со своей гендерной ролью, родители должны поощрять их; в случае несоответствующего поведения родители должны реагировать безразлично, давая понять, что такое поведение является неправильным.
В отношении детей, которые уже демонстрируют путаницу в гендерной идентичности или отклонения в поведении, родители должны быть внимательными в своем подходе. Избегайте упрощенных выговоров, которые могут вызвать у ребенка беспокойство или даже чувство вины.Родители должны уделять время исправлению такого ненадлежащего поведения, даже моделируя надлежащее поведение, чтобы направить детей к исправлению с помощью терпеливого и мягкого руководства. B. Школы могут предпринять следующие действия 1. Создавать образовательную среду, способствующую здоровому развитию. В первую очередь это включает организацию мероприятий, в ходе которых учащиеся открывают для себя, испытывают и исследуют определенные психологические состояния, тем самым изменяя отношение к гендеру и когнитивные представления.Развивать таланты и интересы мальчиков, укрепляя их гендерные роли с помощью увлекательных мероприятий. 2. Интегрировать гендерное образование во все предметы. Например, связать такие понятия, как «мужество» и «ответственность за обучение», с содержанием нравственного воспитания. Аналогичным образом, на уроках музыки дифференцировать движения мальчиков и девочек во время песенных упражнений, поощряя мальчиков развивать в музыкальном выражении манеры, свойственные мальчикам.
3. Уделять приоритетное внимание психическому здоровью учителей. Педагоги должны осознавать важность собственного психологического здоровья, используя здоровую психическую стойкость и личную харизму для влияния на учеников. Учителя должны проходить обширную психологическую подготовку, включая гендерное образование в области здоровья в качестве ключевого компонента профессионального развития.