De jongens van vandaag worden steeds vrouwelijker, gedragen zich terughoudend en vertonen zelfs vrouwelijke maniertjes – echte moderne Jia Baoyu's. Deze ondermijning van de traditionele mannelijkheid is niet bepaald bevorderlijk voor de ontwikkeling van een jongen. Daarom heeft Xu Feng gespecialiseerd onderzoek gedaan naar gendereducatie en een oproep gepubliceerd: Red de jongens!
Onderzoek naar de huidige situatie——
Het fenomeen van feminisering onder jongens komt steeds vaker voor
Tijdens zijn onderzoek ontdekte professor Xu Feng dat de feminisering van jongens steeds vaker voorkomt op basisscholen en middelbare scholen in sommige gebieden, waarbij het percentage jaar na jaar toeneemt.
Hiervoor zijn twee redenen. Enerzijds worden veel enige kinderen door hun ouders, en vooral hun grootouders, in de watten gelegd. In een dergelijke omgeving zijn jongens geneigd vrouwelijke en sentimentele gewoontes te ontwikkelen die een man onwaardig zijn.Anderzijds spelen tekortkomingen in de huidige onderwijs- en beoordelingsnormen in China een rol. De meeste kleuterscholen en scholen eisen dat kinderen zich aan strenge normen houden en stellen het gehoorzame gedrag van meisjes als norm voor jongens. Dit leidt tot een verkeerd begrip van genderrollen bij kinderen. Bovendien is het onevenredig hoge percentage vrouwelijke leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs een andere belangrijke factor die bijdraagt aan deze feminisering, wat vooral duidelijk is in het basisonderwijs.
Interpretatie van het fenomeen——
Genderverwarring heeft ernstige gevolgen
Zhou Zhenji, lid van de Chinese Vereniging voor Geestelijke Gezondheid, wijst erop dat als genderrolverwarring niet tijdig wordt aangepakt door middel van psychologische interventie, dit uiteindelijk kan leiden tot homoseksualiteit. Dergelijke jongens zijn als volwassenen mogelijk niet in staat om de maatschappelijke en familiale verantwoordelijkheden op zich te nemen die van mannen worden verwacht, die "de last alleen moeten dragen".
In het Engels wordt onderscheid gemaakt tussen de termen "sex" en "gender", die respectievelijk verwijzen naar het biologische geslacht en het sociale geslacht. Het sociale geslacht verwijst naar de genderidentiteit en de verschillen die door mannen en vrouwen worden gevormd binnen specifieke sociaal-culturele constructies, dat wil zeggen het sociaal-cultureel gevormde begrip van de verschillen tussen mannen en vrouwen, samen met de groepskenmerken en gedragspatronen die binnen die cultuur met mannelijkheid of vrouwelijkheid worden geassocieerd. Het is het resultaat van verworven culturele invloeden.Het is niet vaststaand, maar veranderlijk.
Strategieën —
De 'Jia Baoyu' in jezelf versterken
Op basis van de bevindingen van het onderzoek stelt Xu Feng dat het bijbrengen van 'genderbewustzijn' aan leerlingen en het implementeren van gendergerichte gezondheidseducatie voor basisschoolkinderen een omvangrijke onderneming is. Het vereist het mobiliseren en integreren van diverse educatieve elementen om een samenhangende onderwijsomgeving te creëren voor effectieve resultaten.
A. Wat ouders kunnen doen
1. Erkenning en waardering tonen. Ouders moeten eerst expliciet tegen hun kind zeggen: "Je bent een jongen" of "Je bent een meisje". Ook momenten zoals samen in bad gaan kunnen worden aangegrepen om kennis over gender over te dragen.
2. Geef het goede voorbeeld. Als belangrijkste begeleiders en rolmodellen voor genderrollen moeten ouders zich bewust zijn van hun eigen gedrag. Help kinderen rolmodellen van hetzelfde geslacht te vinden die passen bij hun leeftijdsgroep en moedig hen aan om zichzelf met deze figuren te vergelijken om te ontdekken op welke gebieden ze zich nog kunnen ontwikkelen. De omgang van kinderen met vrienden van het andere geslacht mag niet volledig worden ontmoedigd, maar mag ook niet te intiem worden.
3. Pas passende beloningen en consequenties toe. Wanneer kinderen zich gedragen in overeenstemming met hun genderrol, moeten ouders hen aanmoedigen; wanneer ze zich daarentegen ongepast gedragen, moeten ouders koel en onverschillig reageren, om aan te geven dat hun gedrag verkeerd is.
Voor kinderen die al last hebben van genderidentiteitsverwarring of gedragsafwijkingen, moeten ouders bewust omgaan met hun aanpak. Vermijd simplistische berispingen die bij het kind angst of zelfs schuldgevoelens kunnen oproepen.Ouders moeten tijd besteden aan het corrigeren van dergelijk ongepast gedrag en zelfs passend gedrag voorleven om kinderen door middel van geduldige en zachtaardige begeleiding naar correctie te leiden. B. Scholen kunnen de volgende maatregelen nemen 1. Een onderwijsomgeving bevorderen die een gezonde ontwikkeling stimuleert. Dit houdt voornamelijk in dat activiteiten worden georganiseerd waarbij leerlingen bepaalde psychologische toestanden ontdekken, ervaren en verkennen, waardoor hun houding ten opzichte van gender en hun cognitieve percepties veranderen.De talenten en interesses van jongens cultiveren en hun genderrollen versterken door middel van boeiende activiteiten. 2. Gendereducatie integreren in alle vakken. Koppel bijvoorbeeld begrippen als "moed" en "verantwoordelijkheid leren" aan morele educatie. Maak in muziekles onderscheid tussen de bewegingen van jongens en meisjes tijdens zangoefeningen en moedig jongens aan om een jongensachtige houding te ontwikkelen in hun muzikale expressie.
3. Geef prioriteit aan het mentale welzijn van leerkrachten. Opvoeders moeten het belang van hun eigen psychische gezondheid erkennen en hun mentale weerbaarheid en persoonlijke charisma gebruiken om leerlingen te beïnvloeden. Leerkrachten moeten een uitgebreide psychologische opleiding volgen, waarbij gendergezondheidseducatie een belangrijk onderdeel van hun professionele ontwikkeling vormt.