Dagens gutter blir stadig mer feminine, opptrer sjenert og viser til og med feminine manerer – ekte moderne Jia Baoyu. Denne undergravingen av tradisjonell maskulinitet er neppe gunstig for en guttes utvikling. Derfor har Xu Feng gjennomført spesialisert forskning på kjønnsopplæring og publisert en appell: Redd guttene!
Undersøkelse av dagens situasjon——
Fenomenet feminisering blant gutter blir stadig mer utbredt
Under sin forskning oppdaget professor Xu Feng at fenomenet med gutter som viser feminine trekk, blir stadig mer vanlig i grunnskoler og videregående skoler i enkelte områder, og at andelen øker år for år.
Årsakene til dette er tofoldige. På den ene siden får mange enebarn omfattende omsorg fra foreldrene, særlig besteforeldrene. I et slikt miljø er gutter utsatt for å utvikle feminine vaner som å være svake og sentimentale, trekk som ikke passer for en mann.På den andre siden spiller mangler i Kinas nåværende utdannings- og vurderingsstandarder en rolle. De fleste barnehager og skoler krever at barn tilpasser seg strenge normer, og holder jenters lydige oppførsel opp som målestokk for gutter. Dette gir barn feil forståelse av kjønnsroller. Videre er den uforholdsmessig høye andelen kvinnelige lærere i grunnskoler og videregående skoler en annen viktig faktor som bidrar til denne feminiseringen, noe som er særlig tydelig i grunnskolen.
Tolkning av fenomenet——
Kjønnsforvirring har alvorlige konsekvenser
Zhou Zhenji, medlem av den kinesiske foreningen for mental helse, påpeker at hvis kjønnsrolleforvirring ikke blir adressert gjennom rettidig psykologisk intervensjon, kan det til slutt utvikle seg til homoseksualitet. Slike gutter kan, når de når voksen alder, være ute av stand til å påta seg det samfunnsmessige og familiære ansvaret som forventes av menn som «bærer byrden alene».
På engelsk skilles det mellom begrepene «sex» og «gender», som henholdsvis betegner biologisk kjønn og sosialt kjønn. Sosialt kjønn refererer til kjønnsidentitet og forskjeller som dannes av menn og kvinner innenfor spesifikke sosio-kulturelle konstruksjoner – det vil si den sosio-kulturelt formede forståelsen av forskjeller mellom menn og kvinner, sammen med gruppekarakteristika og atferdsmønstre knyttet til maskulinitet eller femininitet innenfor den kulturen. Det er resultatet av ervervede kulturelle påvirkninger.Det er ikke fast, men flytende.
Strategi —
Styrke «Jia Baoyu» i seg selv
Basert på undersøkelsesresultater hevder Xu Feng at det å gi elever «kjønnsbevissthet» og gjennomføre kjønnshelseundervisning for barneskoleelever er en omfattende oppgave. Det krever mobilisering og integrering av ulike pedagogiske elementer for å skape et sammenhengende pedagogisk miljø for effektive resultater.
A. Hva foreldre kan gjøre
1. Gi anerkjennelse og takknemlighet. Foreldre bør først uttrykke tydelig overfor barnet sitt: «Du er en gutt» eller «Du er en jente». Muligheter som å bade sammen kan også brukes til å formidle kunnskap om kjønn.
2. Vær et godt eksempel. Som primære veiledere og rollemodeller for kjønnsroller må foreldre være oppmerksomme på sin egen atferd. Hjelp barna med å identifisere rollemodeller av samme kjønn som passer for deres aldersgruppe, og oppmuntre dem til å sammenligne seg med disse personene for å identifisere områder for personlig utvikling. Barns samhandling med venner av motsatt kjønn bør verken frarådes helt eller tillates å bli for intim.
3. Bruk passende belønninger og konsekvenser. Når barn opptrer i samsvar med sin kjønnsrolle, bør foreldrene gi dem oppmuntring. Ved upassende kjønnsrolleatferd bør foreldrene reagere med likegyldighet og signalisere at oppførselen er feil.
For barn som allerede viser kjønnsidentitetsforvirring eller atferdsavvik, må foreldrene være oppmerksomme på hvordan de går frem. Unngå forenklede irettesettelser som kan fremkalle angst eller skyldfølelse hos barnet.Foreldre bør bruke tid på å korrigere slik upassende atferd, og til og med modellere passende atferd for å veilede barna mot korreksjon gjennom tålmodig og mild veiledning. B. Skoler kan iverksette følgende tiltak 1. Fremme et læringsmiljø som bidrar til sunn utvikling. Dette innebærer først og fremst å organisere aktiviteter der elevene oppdager, opplever og utforsker visse psykologiske tilstander, og dermed endrer holdninger til kjønn og kognitive oppfatninger.Dyrk guttenes talenter og interesser, og styrk deres kjønnsroller gjennom engasjerende aktiviteter. 2. Integrer kjønnsundervisning i alle fag. Koble for eksempel begreper som «mot» og «å lære ansvar» til moralsk undervisning. På samme måte kan man i musikkundervisningen skille mellom guttenes og jentenes bevegelser under sangøvelser, og oppmuntre guttene til å utvikle en gutteaktig holdning i musikalsk uttrykk.
3. Prioriter lærernes mentale velvære. Lærere må erkjenne viktigheten av sin egen psykiske helse og bruke sunn mental styrke og personlig karisma til å påvirke elevene. Lærere bør gjennomgå omfattende psykologisk opplæring, der kjønnshelseundervisning inngår som en sentral del av faglig utvikling.