Šiandieniniai berniukai tampa vis moteriškesni, elgiasi droviai ir netgi demonstruoja moteriškus manierizmus – tikri šiuolaikiniai Jia Baoyu. Šis tradicinio vyriškumo iškraipymas vargu ar yra naudingas berniukų vystymuisi. Todėl Xu Feng atliko specializuotą tyrimą apie lyčių švietimą ir paskelbė kreipimąsi: „Išgelbėkite berniukus!
Dabartinės situacijos tyrimas——
Mergaitiškumo reiškinys tarp berniukų tampa vis labiau paplitęs
Atlikdamas tyrimą, profesorius Xu Feng nustatė, kad berniukų, rodančių moteriškus bruožus, reiškinys tampa vis labiau paplitęs kai kurių regionų pradinėse ir vidurinėse mokyklose, o jų skaičius kasmet auga.
Tam yra dvi priežastys. Viena vertus, daugelis vienintelių vaikų gauna visapusišką tėvų, ypač senelių, globą. Tokioje aplinkoje berniukai linkę įgyti įpročių, kurie nelaikomi vyriškais, pavyzdžiui, būti silpni ir sentimentalūs.Kita vertus, tam įtakos turi ir dabartinių Kinijos švietimo ir vertinimo standartų trūkumai. Dauguma vaikų darželių ir mokyklų reikalauja, kad vaikai laikytųsi griežtų normų, o mergaičių paklusnų elgesį laiko etalonu berniukams. Tai klaidina vaikų supratimą apie lyčių vaidmenis. Be to, neproporcingai didelis moterų mokytojų skaičius pradinėse ir vidurinėse mokyklose yra dar vienas svarbus veiksnys, prisidedantis prie šio feminizacijos reiškinio, kuris ypač ryškus pradiniame ugdyme.
Reiškinio interpretavimas——
Lyties painiava turi rimtų pasekmių
Kinijos psichinės sveikatos asociacijos narys Zhou Zhenji atkreipia dėmesį, kad jei lyties vaidmenų painiava nebus išspręsta laiku taikant psichologinę intervenciją, ji galiausiai gali išsivystyti į homoseksualumą. Tokie berniukai, pasiekę pilnametystę, gali būti nepajėgūs prisiimti visuomenės ir šeimos atsakomybės, kurios tikimasi iš vyrų, kurie „vieni prisiima naštą“.
Anglų kalboje terminai „sex“ ir „gender“ yra skiriami, atitinkamai žymintys biologinę lytį ir socialinę lytį. Socialinė lytis reiškia lytinę tapatybę ir skirtumus, susiformavusius tarp vyrų ir moterų konkrečiose sociokultūrinėse struktūrose, t. y. sociokultūriškai susiformavusį supratimą apie vyrų ir moterų skirtumus, kartu su grupės charakteristikomis ir elgesio modeliais, susijusiais su vyriškumu ar moteriškumu toje kultūroje. Tai yra įgytų kultūrinių įtakų rezultatas.Jis nėra fiksuotas, bet kintamas.
Strategijos kūrimas —
„Jia Baoyu“ įgalinimas viduje
Remiantis tyrimo rezultatais, Xu Feng teigia, kad „lyčių sąmoningumo“ ugdymas mokiniams ir lyčių sveikatos švietimas pradinukams yra kompleksinis uždavinys. Tam reikia mobilizuoti ir integruoti įvairius švietimo elementus, kad būtų sukurta darni švietimo aplinka, leidžianti pasiekti veiksmingų rezultatų.
A. Ką gali padaryti tėvai
1. Parodyti pripažinimą ir vertinimą. Tėvai pirmiausia turėtų aiškiai pasakyti savo vaikui: „Tu esi berniukas“ arba „Tu esi mergaitė“. Taip pat galima pasinaudoti tokiomis progomis kaip bendras maudymasis, kad perteikti žinias apie lytį.
2. Rodyti pavyzdį. Kaip pagrindiniai lyties vaidmenų vadovai ir pavyzdžiai, tėvai turi atkreipti dėmesį į savo elgesį. Padėkite vaikams rasti jų amžiaus grupei tinkamus tos pačios lyties pavyzdžius, skatinkite juos lygintis su šiais asmenimis, kad nustatytų sritis, kuriose reikia tobulėti. Vaikų bendravimas su priešingos lyties draugais neturėtų būti nei visiškai draudžiamas, nei leidžiamas tapti pernelyg intymus.
3. Taikyti tinkamas paskatas ir pasekmes. Kai vaikai elgiasi pagal savo lyties vaidmenį, tėvai turėtų juos skatinti; už netinkamą elgesį pagal lyties vaidmenį tėvai turėtų reaguoti abejingai, parodydami, kad jų elgesys yra neteisingas.
Vaikams, kurie jau rodo lyties tapatybės sumaištį ar elgesio nukrypimus, tėvai turi būti atsargūs. Reikia vengti paprastų papeikimų, kurie gali sukelti vaikui nerimą ar net kaltės jausmą.Tėvai turėtų skirti laiko tokiam netinkamam elgesiui koreguoti, netgi rodyti tinkamo elgesio pavyzdį, kad kantriai ir švelniai nukreiptų vaikus teisinga linkme. B. Mokyklos gali imtis šių veiksmų 1. Skatinti sveiką vystymąsi skatinančią mokymosi aplinką. Tai pirmiausia reiškia organizuoti veiklas, kuriose mokiniai atranda, patiria ir tyrinėja tam tikras psichologines būsenas, taip keisdami požiūrį į lytį ir kognityvinius suvokimus.Ugdyti berniukų talentus ir interesus, stiprinant jų lyties vaidmenis įtraukiančiomis veiklomis. 2. Integruoti lyties ugdymą į visus dalykus. Pavyzdžiui, susieti tokias sąvokas kaip „drąsa“ ir „atsakomybės mokymasis“ su moralinio ugdymo turiniu. Panašiai, muzikos pamokose diferencijuoti berniukų ir mergaičių judesius dainavimo pratimuose, skatinant berniukus ugdyti vyrišką elgesį muzikiniame išraiškos būde.
3. Teikti pirmenybę mokytojų psichinei gerovei. Pedagogai turi pripažinti savo psichinės sveikatos svarbą, naudodami tvirtą psichinę ištvermę ir asmeninį charizmą, kad darytų įtaką mokiniams. Mokytojai turėtų dalyvauti išsamiuose psichologiniuose mokymuose, įtraukiant lyčių sveikatos ugdymą kaip pagrindinę profesinio tobulėjimo sudedamąją dalį.