A mai fiúk egyre nőiesebbek, szemérmesek, sőt nőies viselkedést is tanúsítanak – igazi modernkori Jia Baoyu-k. A hagyományos férfiasság ilyen felforgatása aligha kedvező a fiúk fejlődésének. Ezért Xu Feng úr speciális kutatást végzett a nemi nevelésről, és felhívást tett közzé: Mentsük meg a fiúkat!
A jelenlegi helyzet felmérése——
A fiúk nőiesedésének jelensége egyre gyakoribb
Kutatásai során Xu Feng professzor felfedezte, hogy a fiúk nőiesedése egyre gyakoribbá válik egyes területek általános és középiskoláiban, és aránya évről évre növekszik.
Ennek két oka van. Egyrészt sok egyetlen gyermek teljes körű kényeztetést kap szüleitől, különösen nagyszüleitől. Ilyen környezetben a fiúk hajlamosak olyan nőies és érzelmes szokásokat kialakítani, amelyek nem illenek egy férfihoz.Másrészt a jelenlegi kínai oktatási és értékelési szabványok hiányosságai is szerepet játszanak. A legtöbb óvoda és iskola megköveteli a gyermekektől, hogy szigorú normáknak feleljenek meg, és a lányok engedelmes viselkedését tartják a fiúk számára követendő példának. Ez félrevezeti a gyermekek nemi szerepekről alkotott képét. Ezenkívül az általános és középiskolákban a női tanárok aránytalanul magas aránya is hozzájárul ehhez a feminizációhoz, amely jelenség különösen az általános iskolai oktatásban figyelhető meg.
A jelenség értelmezése——
A nemi identitás zavara súlyos következményekkel jár
Zhou Zhenji, a Kínai Mentálhigiénés Egyesület tagja rámutat, hogy ha a nemi szerepekkel kapcsolatos zavart nem kezelik időben pszichológiai beavatkozással, az végül homoszexualitáshoz vezethet. Az ilyen fiúk felnőttkorukban képtelenek lehetnek vállalni a társadalmi és családi felelősséget, amelyet a „magukra vállaló” férfiaktól elvárnak.
Az angol nyelvben megkülönböztetik a „sex” és a „gender” kifejezéseket, amelyek rendre a biológiai nemet és a társadalmi nemet jelölik. A társadalmi nem a férfiak és nők által meghatározott társadalmi-kulturális konstrukciókon belül kialakult nemi identitásra és különbségekre utal, vagyis a férfi-nő különbségek társadalmi-kulturális értelmezésére, valamint az adott kultúrában a férfiassággal vagy nőiességgel kapcsolatos csoportjellemzőkre és viselkedési mintákra. Ez a megszerzett kulturális hatások eredménye.Nem rögzített, hanem változó.
Stratégia kidolgozása —
A belső „Jia Baoyu” megerősítése
A felmérés eredményei alapján Xu Feng azt állítja, hogy a „nemek közötti egyenlőség tudatosítása” a tanulók körében és a nemek közötti egészségügyi oktatás bevezetése az általános iskolások számára átfogó feladat. Ehhez különböző oktatási elemeket kell mozgósítani és integrálni, hogy hatékony eredmények elérése érdekében összetartó oktatási környezetet lehessen kialakítani.
A. Mit tehetnek a szülők
1. Elismerés és megbecsülés. A szülőknek először is egyértelműen meg kell mondaniuk gyermeküknek: „Te fiú vagy” vagy „Te lány vagy”. Az együtt fürdéshez hasonló alkalmakat is fel lehet használni a nemekkel kapcsolatos ismeretek átadására.
2. Mutassanak példát. A nemi szerepek elsődleges útmutatóiként és példaképeiként a szülőknek figyelniük kell saját viselkedésükre. Segítsenek gyermekeiknek azonosítani a korosztályuknak megfelelő, azonos nemű példaképeket, és ösztönözzék őket, hogy hasonlítsák össze magukat ezekkel a személyekkel, hogy meghatározzák a személyes fejlődés területeit. A gyermekek ellenkező nemű barátaikkal való kapcsolatait sem szabad teljesen elriasztani, sem pedig túlságosan intimvé tenni.
3. Alkalmazzon megfelelő jutalmakat és következményeket. Amikor a gyermekek nemi szerepüknek megfelelő magatartást tanúsítanak, a szülőknek bátorítaniuk kell őket; nem megfelelő nemi szerephez tartozó magatartás esetén a szülőknek közömbösen kell reagálniuk, jelezve, hogy a magatartás helytelen.
Azoknál a gyermekeknél, akik már nemi identitás zavart vagy viselkedési eltéréseket mutatnak, a szülőknek figyelniük kell a megközelítésükre. Kerüljék az egyszerű szidást, amely szorongást vagy akár bűntudatot is kiválthat a gyermekben.A szülőknek időt kell szánniuk az ilyen nem megfelelő viselkedés kijavítására, akár megfelelő magatartásmintát is felmutatva, hogy türelmes és szelíd útmutatással vezessék a gyermekeket a helyes viselkedés felé. B. Az iskolák a következő intézkedéseket tehetik 1. Támogassák az egészséges fejlődést elősegítő oktatási környezetet. Ez elsősorban olyan tevékenységek szervezését jelenti, amelyek során a diákok felfedezhetik, megtapasztalhatják és felfedezhetik bizonyos pszichológiai állapotokat, ezáltal megváltoztatva nemi attitűdjeiket és kognitív észlelésüket.A fiúk tehetségét és érdeklődését kell ápolni, és érdekes tevékenységek révén megerősíteni nemi szerepeiket. 2. A nemi nevelést be kell építeni minden tantárgyba. Például a „bátorság” és a „felelősségvállalás” fogalmát összekapcsolni az erkölcsi nevelés tartalmával. Hasonlóképpen, a zeneórán megkülönböztetni kell a fiúk és a lányok énekgyakorlatok során végzett mozdulatait, és ösztönözni kell a fiúkat, hogy zenei kifejezésükben fiús viselkedést tanúsítsanak.
3. Helyezzék előtérbe a tanárok mentális jólétét. Az oktatóknak fel kell ismerniük saját pszichológiai egészségük fontosságát, és szilárd mentális erővel és személyes karizmával kell hatniuk a tanulókra. A tanároknak átfogó pszichológiai képzésben kell részt venniük, amelynek kulcsfontosságú eleme a nemek közötti egészségügyi oktatás.