Tänapäeva poisid muutuvad üha naiselikumaks, käituvad tagasihoidlikult ja näitavad isegi naiselikke maneere – tõelised tänapäeva Jia Baoyu. Selline traditsioonilise mehelikkuse ümberpööramine ei ole poiste arengule sugugi kasulik. Seetõttu on Xu Feng läbi viinud spetsiaalse uuringu soolise kasvatuse kohta ja avaldanud üleskutse: päästke poisid!
Praeguse olukorra uuring——
Poiste feminiseerumise nähtus on üha levinum
Oma uuringu käigus avastas professor Xu Feng, et poiste naiselikud jooned on mõnes piirkonnas üha levinumad põhikoolides ja gümnaasiumides, kusjuures nende osakaal kasvab aasta-aastalt.
Sellel on kaks põhjust. Ühelt poolt saavad paljud ainsad lapsed vanematelt, eriti vanavanematelt, igakülgset hoolitsust. Sellises keskkonnas on poistel kalduvus arendada naiselikke harjumusi, nagu nõrkus ja sentimentaalsus, mis on meestele sobimatud jooned.Teisalt mängivad rolli ka puudused Hiina praegustes haridus- ja hindamisstandardites. Enamik lasteaedu ja koole nõuab lastelt jäikade normide järgimist, pidades tüdrukute kuulekat käitumist poiste eeskujuks. See moonutab laste arusaama soorollidest. Lisaks on põhikoolides ja keskkoolides naisõpetajate ebaproportsionaalselt suur osakaal veel üks oluline tegur, mis soodustab feminiseerumist, mis on eriti ilmne põhihariduses.
Fenomeni tõlgendamine——
Soolise identiteedi segadus toob kaasa tõsised tagajärjed
Hiina vaimse tervise ühingu liige Zhou Zhenji juhib tähelepanu sellele, et kui soolise rolli segadust ei lahendata õigeaegse psühholoogilise sekkumisega, võib see lõpuks areneda homoseksuaalsuseks. Sellised poisid võivad täiskasvanueas olla võimetud kandma ühiskondlikke ja perekondlikke kohustusi, mida oodatakse meestelt, kes „kannavad koormat üksi”.
Inglise keeles eristatakse termineid „sex” ja „gender”, mis tähistavad vastavalt bioloogilist sugu ja sotsiaalset soolist identiteeti. Sotsiaalne sooline identiteet viitab soolisele identiteedile ja erinevustele, mis on kujunenud meeste ja naiste seas konkreetsetes sotsiaalkultuurilistes konstruktsioonides – see tähendab sotsiaalkultuuriliselt kujunenud arusaama meeste ja naiste erinevustest koos selle kultuuri mehelikkuse või naiselikkusega seotud rühmaomaduste ja käitumismustritega. See on omandatud kultuuriliste mõjude tulemus.See ei ole fikseeritud, vaid muutuv.
Strateegia väljatöötamine —
„Jia Baoyu” sisemise võimestamine
Uuringu tulemuste põhjal väidab Xu Feng, et „soolise teadlikkuse” edastamine õpilastele ja soolise tervisealase hariduse rakendamine algkooliõpilastele on terviklik ettevõtmine. See eeldab mitmesuguste hariduslike elementide mobiliseerimist ja integreerimist, et luua ühtne hariduskeskkond tõhusate tulemuste saavutamiseks.
A. Mida vanemad saavad teha
1. Tunnustamine ja hindamine. Vanemad peaksid esmalt oma lapsele selgelt ütlema: „Sa oled poiss” või „Sa oled tüdruk”. Ka koos vannis käimist saab kasutada soolise identiteedi tutvustamiseks.
2. Näidake eeskuju. Vanemad on soorollide peamised juhendajad ja eeskujud, seega peavad nad olema teadlikud oma käitumisest. Aidake lastel leida oma vanuserühmale sobivaid sama soo eeskujusid ja julgustage neid end nendega võrdlema, et leida isikliku arengu valdkonnad. Laste suhtlemist vastassoost sõpradega ei tohiks täielikult takistada, kuid samas ei tohiks lasta sellel muutuda liiga intiimseks.
3. Kasutage sobivaid preemiaid ja tagajärgi. Kui lapsed käituvad oma soorolli kohaselt, peaksid vanemad neid julgustama; vastupidi, kui nad näitavad sobimatut soorolli käitumist, peaksid vanemad reageerima jahedalt ja ükskõikselt, andes märku, et nende käitumine on ekslik.
Laste puhul, kes juba kogevad soolise identiteedi segadust või käitumishäireid, peavad vanemad olema oma lähenemisviisi suhtes tähelepanelikud. Vältige lihtsustatud noomitusi, mis võivad lapses tekitada ärevust või isegi süütunnet.Vanemad peaksid pühendama aega sellise sobimatu käitumise parandamisele, isegi näidates eeskuju sobiva käitumisega, et suunata lapsi kannatliku ja õrnalt juhendades parandama oma käitumist. B. Koolid võivad võtta järgmisi meetmeid 1. Edendada tervislikule arengule soodsat õpikeskkonda. See hõlmab peamiselt tegevuste korraldamist, kus õpilased avastavad, kogevad ja uurivad teatud psühholoogilisi seisundeid, muutes seeläbi suhtumist soolisse identiteeti ja kognitiivseid arusaamu.Arendada poiste andeid ja huvisid, tugevdades nende soorolle kaasahaaravate tegevuste kaudu. 2. Integreerida soolise võrdõiguslikkuse haridus kõikidesse õppeainetesse. Näiteks seostada sellised mõisted nagu „julgus” ja „vastutuse õppimine” moraalse kasvatuse sisuga. Samamoodi eristada muusikaõpetuses poiste ja tüdrukute esinemisliigutusi laulmise harjutuste ajal, julgustades poisse arendama muusikalises väljenduses poisilikku käitumist.
3. Seada esikohale õpetajate vaimne heaolu. Õpetajad peavad tunnistama oma psühholoogilise tervise tähtsust, kasutades mõjuvõimsat vaimset tugevust ja isiklikku karismaat, et mõjutada õpilasi. Õpetajad peaksid läbima põhjaliku psühholoogilise koolituse, mis hõlmab soolise tervise haridust kui professionaalse arengu olulist komponenti.