Los niños de hoy en día se están volviendo cada vez más afeminados, actuando con timidez e incluso exhibiendo gestos femeninos, auténticos Jia Baoyu de la era moderna. Esta subversión de la masculinidad tradicional no es nada beneficiosa para el desarrollo de los niños. En consecuencia, el Sr. Xu Feng ha llevado a cabo una investigación especializada sobre la educación de género y ha publicado un llamamiento: ¡Salvemos a los niños!
Encuesta sobre la situación actual——
El fenómeno de la feminización entre los niños es cada vez más frecuente
Durante su investigación, el profesor Xu Feng descubrió que el fenómeno de los niños que muestran rasgos femeninos es cada vez más común en las escuelas primarias y secundarias de algunas zonas, y que la proporción aumenta año tras año.
Las razones de esto son dos. Por un lado, muchos hijos únicos reciben cuidados exhaustivos de sus padres, especialmente de sus abuelos. En un entorno así, los niños son propensos a desarrollar hábitos afeminados y sentimentales que no son propios de un hombre.Por otro lado, las deficiencias de los actuales estándares educativos y de evaluación de China también influyen. La mayoría de las guarderías y escuelas exigen que los niños se ajusten a normas rígidas, tomando como referencia para los niños el comportamiento obediente de las niñas. Esto confunde la comprensión que tienen los niños de los roles de género. Además, la proporción desproporcionadamente alta de profesoras en las escuelas primarias y secundarias es otro factor importante que contribuye a esta feminización, especialmente evidente en la educación primaria.
Interpretación del fenómeno——
La ambigüedad de género tiene graves consecuencias
Zhou Zhenji, miembro de la Asociación China para la Salud Mental, señala que si la confusión de los roles de género no se aborda mediante una intervención psicológica oportuna, puede acabar desarrollándose en homosexualidad. Estos niños, al llegar a la edad adulta, pueden ser incapaces de asumir las responsabilidades sociales y familiares que se esperan de los hombres que «asumen la carga solos».
En inglés, se distingue entre los términos «sex» y «gender», que denotan el sexo biológico y el género social, respectivamente. El género social se refiere a la identidad de género y las diferencias formadas por hombres y mujeres dentro de construcciones socioculturales específicas, es decir, la comprensión socioculturalmente moldeada de las diferencias entre hombres y mujeres, junto con las características grupales y los patrones de comportamiento asociados con la masculinidad o la feminidad dentro de esa cultura. Es el resultado de influencias culturales adquiridas.No es fijo, sino fluido.
Elaboración de estrategias —
Empoderar al «Jia Baoyu» interior
Basándose en los resultados de la encuesta, Xu Feng sostiene que transmitir la «conciencia de género» a los alumnos e implementar la educación sanitaria de género para los niños de primaria constituye una tarea compleja. Requiere movilizar e integrar diversos elementos educativos para fomentar un entorno educativo cohesionado que permita obtener resultados eficaces.
A. Qué pueden hacer los padres
1. Ofrecer reconocimiento y aprecio. Los padres deben decirle explícitamente a su hijo: «Eres un niño» o «Eres una niña». También pueden aprovechar las ocasiones en las que se bañan juntos para transmitirles conocimientos sobre el género.
2. Dar ejemplo. Como principales guías y modelos a seguir en lo que respecta a los roles de género, los padres deben ser conscientes de su propio comportamiento. Ayudar a los niños a identificar modelos a seguir del mismo sexo adecuados para su grupo de edad, animándoles a compararse con estas figuras para identificar áreas de desarrollo personal. Las interacciones de los niños con amigos del sexo opuesto no deben desalentarse por completo ni permitirse que se vuelvan demasiado íntimas.
3. Emplear recompensas y consecuencias adecuadas. Cuando los hijos adopten un comportamiento acorde con su rol de género, los padres deben animarlos; en caso de comportamientos inadecuados, los padres deben responder con indiferencia, indicando que su conducta es errónea.
En el caso de los hijos que ya muestran confusión en su identidad de género o desviaciones en su comportamiento, los padres deben ser conscientes de su enfoque. Deben evitar las reprimendas simplistas que puedan provocar ansiedad o incluso culpa en el niño.Los padres deben dedicar tiempo a corregir esos comportamientos inadecuados, incluso demostrando una conducta adecuada para guiar a los niños hacia la corrección mediante una orientación paciente y amable. B. Las escuelas pueden tomar estas medidas 1. Fomentar un entorno educativo propicio para un desarrollo saludable. Esto implica principalmente organizar actividades en las que los alumnos descubran, experimenten y exploren determinados estados psicológicos, modificando así las actitudes de género y las percepciones cognitivas.Cultivar los talentos e intereses de los niños, reforzando sus roles de género a través de actividades atractivas. 2. Integrar la educación de género en todas las materias. Por ejemplo, vincular conceptos como «valentía» y «aprender a ser responsable» con contenidos de educación moral. Del mismo modo, en las clases de música, diferenciar los movimientos de los niños y las niñas durante los ejercicios de canto, animando a los niños a desarrollar un comportamiento propio de ellos en la expresión musical.
3. Dar prioridad al bienestar mental de los profesores. Los educadores deben reconocer la importancia de su propia salud psicológica y utilizar su fortaleza mental y su carisma personal para influir en los alumnos. Los profesores deben recibir una amplia formación psicológica, incorporando la educación sobre la salud de género como un componente clave de su desarrollo profesional.