Τα αγόρια σήμερα γίνονται όλο και πιο θηλυπρεπή, συμπεριφέρονται ντροπαλά και μάλιστα επιδεικνύουν θηλυπρεπείς συμπεριφορές – πραγματικοί σύγχρονοι Jia Baoyu. Αυτή η ανατροπή της παραδοσιακής αρρενωπότητας δεν είναι καθόλου ευεργετική για την ανάπτυξη ενός αγοριού. Ως εκ τούτου, ο κ. Xu Feng έχει διεξάγει εξειδικευμένη έρευνα σχετικά με την εκπαίδευση των φύλων και έχει δημοσιεύσει μια έκκληση: Σώστε τα αγόρια!
Έρευνα για την τρέχουσα κατάσταση——
Το φαινόμενο της θηλυκοποίησης των αγοριών γίνεται όλο και πιο διαδεδομένο
Κατά τη διάρκεια της έρευνάς του, ο καθηγητής Xu Feng ανακάλυψε ότι το φαινόμενο των αγοριών που επιδεικνύουν θηλυκά χαρακτηριστικά γίνεται όλο και πιο διαδεδομένο στα δημοτικά και γυμνάσια ορισμένων περιοχών, με το ποσοστό να αυξάνεται χρόνο με το χρόνο.
Οι λόγοι για αυτό είναι δύο. Από τη μία πλευρά, πολλά μοναδικά παιδιά λαμβάνουν ολοκληρωτική φροντίδα από τους γονείς τους, ιδιαίτερα από τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους. Σε ένα τέτοιο περιβάλλον, τα αγόρια είναι επιρρεπή στο να αναπτύξουν θηλυπρεπείς συνήθειες, όπως να είναι αδύναμα και συναισθηματικά, χαρακτηριστικά που δεν ταιριάζουν σε έναν άνδρα.Από την άλλη πλευρά, οι ελλείψεις στα τρέχοντα εκπαιδευτικά και αξιολογικά πρότυπα της Κίνας παίζουν σημαντικό ρόλο. Τα περισσότερα νηπιαγωγεία και σχολεία απαιτούν από τα παιδιά να συμμορφώνονται με αυστηρούς κανόνες, θέτοντας ως πρότυπο για τα αγόρια την υπάκουη συμπεριφορά των κοριτσιών. Αυτό παραπλανούν την αντίληψη των παιδιών για τους ρόλους των φύλων. Επιπλέον, η δυσανάλογα υψηλή αναλογία γυναικών εκπαιδευτικών στα δημοτικά και γυμνάσια είναι ένας άλλος σημαντικός παράγοντας που συμβάλλει σε αυτή τη θηλυκοποίηση, η οποία είναι ιδιαίτερα εμφανής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Ερμηνεία του φαινομένου——
Η σύγχυση των φύλων έχει σοβαρές συνέπειες
Ο Zhou Zhenji, μέλος της Κινεζικής Ένωσης Ψυχικής Υγείας, επισημαίνει ότι εάν η σύγχυση των ρόλων των φύλων δεν αντιμετωπιστεί με έγκαιρη ψυχολογική παρέμβαση, μπορεί τελικά να εξελιχθεί σε ομοφυλοφιλία. Αυτά τα αγόρια, όταν φτάσουν στην ενηλικίωση, μπορεί να μην είναι σε θέση να αναλάβουν τις κοινωνικές και οικογενειακές ευθύνες που αναμένονται από τους άνδρες που «αναλαμβάνουν μόνοι τους το βάρος».
Στα αγγλικά, οι όροι «sex» και «gender» διακρίνονται, υποδηλώνοντας το βιολογικό φύλο και το κοινωνικό φύλο αντίστοιχα. Το κοινωνικό φύλο αναφέρεται στην ταυτότητα και τις διαφορές φύλου που διαμορφώνονται από τους άνδρες και τις γυναίκες εντός συγκεκριμένων κοινωνικοπολιτισμικών δομών — δηλαδή, την κοινωνικοπολιτισμικά διαμορφωμένη αντίληψη των διαφορών μεταξύ ανδρών και γυναικών, μαζί με τα χαρακτηριστικά της ομάδας και τα πρότυπα συμπεριφοράς που σχετίζονται με την αρρενωπότητα ή τη θηλυκότητα εντός αυτής της κουλτούρας. Είναι το αποτέλεσμα των αποκτημένων πολιτισμικών επιρροών.Δεν είναι σταθερό, αλλά ρευστό.
Στρατηγική —
Ενδυνάμωση του «Jia Baoyu» μέσα μας
Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, ο Xu Feng υποστηρίζει ότι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα φύλου και η εφαρμογή της εκπαίδευσης για την υγεία των φύλων στα παιδιά του δημοτικού σχολείου αποτελεί μια ολοκληρωμένη προσπάθεια. Απαιτεί την κινητοποίηση και την ενσωμάτωση διαφόρων εκπαιδευτικών στοιχείων για τη δημιουργία ενός συνεκτικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με αποτελεσματικά αποτελέσματα.
Α. Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς
1. Να προσφέρουν αναγνώριση και εκτίμηση. Οι γονείς πρέπει πρώτα να δηλώσουν ρητά στο παιδί τους: «Είσαι αγόρι» ή «Είσαι κορίτσι». Ευκαιρίες όπως το κοινό μπάνιο μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για να μεταδώσουν γνώσεις σχετικά με το φύλο.
2. Δώστε το παράδειγμα. Ως κύριοι καθοδηγητές και πρότυπα για τους ρόλους των φύλων, οι γονείς πρέπει να είναι προσεκτικοί με τη συμπεριφορά τους. Βοηθήστε τα παιδιά να εντοπίσουν πρότυπα του ίδιου φύλου που είναι κατάλληλα για την ηλικιακή τους ομάδα, ενθαρρύνοντάς τα να συγκρίνουν τον εαυτό τους με αυτά τα πρότυπα για να εντοπίσουν τομείς προσωπικής ανάπτυξης. Οι αλληλεπιδράσεις των παιδιών με φίλους του αντίθετου φύλου δεν πρέπει ούτε να αποθαρρύνονται εντελώς ούτε να επιτρέπεται να γίνονται υπερβολικά οικείες.
3. Χρησιμοποιήστε κατάλληλες ανταμοιβές και συνέπειες. Όταν τα παιδιά επιδεικνύουν συμπεριφορά σύμφωνη με τον ρόλο του φύλου τους, οι γονείς πρέπει να τα ενθαρρύνουν. Για ακατάλληλη συμπεριφορά που δεν συνάδει με τον ρόλο του φύλου, οι γονείς πρέπει να αντιδρούν με αδιαφορία, δείχνοντας ότι η συμπεριφορά είναι λανθασμένη.
Για τα παιδιά που ήδη επιδεικνύουν σύγχυση ταυτότητας φύλου ή συμπεριφορικές αποκλίσεις, οι γονείς πρέπει να είναι προσεκτικοί στην προσέγγισή τους. Αποφύγετε απλοϊκές επιπλήξεις που μπορεί να προκαλέσουν άγχος ή ακόμη και ενοχή στο παιδί.Οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν χρόνο για να διορθώνουν τέτοιες ακατάλληλες συμπεριφορές, ακόμη και να δίνουν το παράδειγμα της κατάλληλης συμπεριφοράς για να καθοδηγήσουν τα παιδιά προς τη διόρθωση με υπομονή και ευγενική καθοδήγηση. Β. Τα σχολεία μπορούν να λάβουν τα ακόλουθα μέτρα 1. Να καλλιεργήσουν ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που ευνοεί την υγιή ανάπτυξη. Αυτό περιλαμβάνει κυρίως την οργάνωση δραστηριοτήτων όπου οι μαθητές ανακαλύπτουν, βιώνουν και εξερευνούν ορισμένες ψυχολογικές καταστάσεις, μεταβάλλοντας έτσι τις στάσεις και τις γνωστικές αντιλήψεις σχετικά με το φύλο.Να καλλιεργούν τα ταλέντα και τα ενδιαφέροντα των αγοριών, ενισχύοντας τους ρόλους των φύλων μέσω ελκυστικών δραστηριοτήτων. 2. Να ενσωματώνουν την εκπαίδευση για το φύλο σε όλα τα μαθήματα. Για παράδειγμα, να συνδέουν έννοιες όπως «θάρρος» και «ευθύνη μάθησης» με το περιεχόμενο της ηθικής εκπαίδευσης. Ομοίως, στα μαθήματα μουσικής, να διαφοροποιούν τις κινήσεις των αγοριών και των κοριτσιών κατά τη διάρκεια των ασκήσεων τραγουδιού, ενθαρρύνοντας τα αγόρια να αναπτύξουν μια ανδρική συμπεριφορά στη μουσική έκφραση.
3. Δώστε προτεραιότητα στην ψυχική ευεξία των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αναγνωρίσουν τη σημασία της δικής τους ψυχικής υγείας, χρησιμοποιώντας την ψυχική τους δύναμη και το προσωπικό τους χάρισμα για να επηρεάσουν τους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να παρακολουθήσουν εκτενή ψυχολογική κατάρτιση, ενσωματώνοντας την εκπαίδευση για την υγεία των φύλων ως βασικό στοιχείο της επαγγελματικής τους ανάπτυξης.