Днес момчетата стават все по-женствени, държат се срамежливо и дори проявяват женски маниери – истински съвременни Jia Baoyu. Това подкопаване на традиционната мъжественост едва ли е благоприятно за развитието на момчетата. Вследствие на това г-н Xu Feng проведе специализирано проучване в областта на половото образование и публикува призив: Спасете момчетата!
Проучване на настоящата ситуация——
Феноменът на феминизацията сред момчетата става все по-разпространен
По време на проучването си професор Сю Фенг открива, че феминизацията на момчетата става все по-разпространена в началните и средните училища в някои райони, като делът им нараства с всяка изминала година.
Причините за това са две. От една страна, много деца, които са единствени в семейството, получават всестранна грижа от родителите си, особено от бабите и дядовците си. В такава среда момчетата са склонни да развиват женствени и сантиментални навици, които не са подходящи за мъж.От друга страна, роля играят и недостатъците в настоящите образователни и оценителни стандарти в Китай. Повечето детски градини и училища изискват децата да се съобразяват с твърди норми, като поставят за еталон за момчетата послушното поведение на момичетата. Това подвежда децата в разбирането им за ролите на половете. Освен това, непропорционално високият дял на жените учители в началните и средните училища е друг важен фактор, допринасящ за тази феминизация, феномен, който е особено изразен в началното образование.
Интерпретация на феномена——
Объркването на половете има сериозни последствия
Жоу Женджи, член на Китайската асоциация за психично здраве, посочва, че ако объркването на половите роли не бъде разрешено чрез навременна психологическа интервенция, то в крайна сметка може да доведе до хомосексуалност. Такива момчета, когато достигнат зряла възраст, може да не са в състояние да поемат социалните и семейните отговорности, които се очакват от мъжете, които „поемат тежестта сами“.
В английския език се прави разграничение между термините „sex“ и „gender“, които обозначават съответно биологичния пол и социалния пол. Социалният пол се отнася до половата идентичност и различията, формирани от мъжете и жените в рамките на конкретни социокултурни конструкции, т.е. социокултурно формираното разбиране за различията между мъжете и жените, заедно с груповите характеристики и поведенчески модели, свързани с мъжествеността или женствеността в рамките на тази култура. Той е резултат от придобитите културни влияния.Той не е фиксиран, а променлив.
Стратегическо планиране —
Овластяване на „Джа Баою“ вътре в нас
Въз основа на резултатите от проучването, Сю Фенг твърди, че предаването на „осъзнаване на пола“ на учениците и въвеждането на здравно образование по пола за учениците в началното училище представлява всеобхватна задача. Тя изисква мобилизиране и интегриране на различни образователни елементи, за да се създаде кохезивна образователна среда за ефективни резултати.
А. Какво могат да направят родителите
1. Дават признание и оценка. Родителите трябва първо да кажат ясно на детето си: „Ти си момче“ или „Ти си момиче“. Могат да се използват и възможности като съвместно къпане, за да се предадат знания за пола.
2. Дават пример. Като основни водачи и ролеви модели за половите роли, родителите трябва да са внимателни към собственото си поведение. Помагат на децата да идентифицират ролеви модели от същия пол, подходящи за тяхната възрастова група, като ги насърчават да се сравняват с тези фигури, за да идентифицират области за личностно развитие. Взаимодействията на децата с приятели от противоположния пол не трябва нито да се възпрепятстват напълно, нито да се позволява да станат прекалено интимни.
3. Използване на подходящи награди и последствия. Когато децата проявяват поведение, съответстващо на тяхната полова роля, родителите трябва да ги насърчават; обратно, когато проявяват неподходящо поведение, родителите трябва да реагират с хладна безразличност, като им дават да разберат, че поведението им е погрешно.
За деца, които вече изпитват объркване относно половата си идентичност или отклонения в поведението, родителите трябва да бъдат внимателни в подхода си. Избягвайте опростени порицания, които могат да предизвикат тревога или дори чувство за вина у детето.Родителите трябва да отделят време за коригиране на такова неподходящо поведение, дори да дават пример за подходящо поведение, за да насочват децата към корекция чрез търпеливо и нежно напътстване. Б. Училищата могат да предприемат следните действия 1. Да създадат образователна среда, благоприятна за здравословно развитие. Това включва предимно организиране на дейности, при които учениците откриват, изпитват и изследват определени психологически състояния, като по този начин променят нагласите си към пола и когнитивните си възприятия.Да развиват талантите и интересите на момчетата, засилвайки техните роли, свързани с пола, чрез ангажиращи дейности. 2. Да интегрират образованието по въпросите на пола във всички предмети. Например, да свържат понятия като „смелост” и „учене на отговорност” с моралното образование. По същия начин, в часовете по музика да разграничават движенията на момчетата и момичетата по време на упражненията по пеене, като насърчават момчетата да развиват мъжествено поведение в музикалното изразяване.
3. Дайте приоритет на психическото благополучие на учителите. Педагозите трябва да признаят важността на собственото си психическо здраве, като използват здрава психическа сила и лична харизма, за да повлияят на учениците. Учителите трябва да преминат обширно психологическо обучение, включващо образование по здраве по отношение на пола като ключов компонент от професионалното им развитие.