Eğitimden bahsederken, modern ebeveynler ezberci öğrenmeyi büyük ölçüde reddederler. Endoktrinasyon kavramı, çocukların ilgi alanlarını ve kavrama düzeylerini göz ardı eden görüntülerle birlikte, sıkıntı dolu sahneleri akla getirir. Artık birçok ebeveyn ve öğretmen ezberci öğrenmenin tehlikelerini fark etmekte ve çocukların neşe ve oyun yoluyla öğrenmelerini sağlayan yaklaşımları benimsemektedir. Bu, şüphesiz eğitimde bir ilerlemeyi temsil etmektedir.
Ancak, belirli bir tür indoktrinasyon, "eğlence" maskesi takarak ve "oyun" kisvesi altında gizlenerek, indoktrinasyon niteliğini fark etmeyi zorlaştırmaktadır.
Geçenlerde, bir arkadaşım çocuğunu oynaması için evimize getirdi. Henüz iki yaşında olmayan çocuk, parlak renkli istifleme halkalarına büyük ilgi gösterdi ve yere oturarak onlarla oynamaya başladı.Çocuğun annesi yanında oturmuş, ona rehberlik etmeye hazırdı ve "En büyüğünden başla, sonra küçük olanlara geç" diye talimat verdi. Çocuk, doğal olarak boyut sırasına göre değil, iki halkayı yerleştirmişti ki, annesi hemen müdahale etti: "Bu doğru değil, en büyüğünden başlamalısın" dedi, tabii ki nazik bir ses tonuyla, yanlış yerleştirilmiş halkaları kaldırdı. Sonra en büyük halkayı aldı ve çocuğa uzattı:"Bak, bu mavi olan en büyüğü. Bununla başlıyoruz." Çocuk halkaları istiflemeye başladı. Çocuk ne zaman bir hata yapsa, anne hemen bunu işaret etti ve düzeltmesine yardım etti. Doğal olarak, çocuk doğru istiflediğinde, anne onu cömertçe övdü ve cesaretlendirdi. Böylece, annesinin yardımıyla çocuk kısa sürede tüm seti istifledi. Anne alkışlayarak onu tebrik ettiğinde, çocuk gülümsedi, ama ben onun gözlerinde bir şeylerin eksik olduğunu hissettim.Oyun boyunca çocuk mutsuz görünmüyordu, ama bu yine de bir tür beyin yıkama mıydı?
Bu beyin yıkamanın katmanlarını adım adım inceleyelim.
Çocuk gerçekten öğrendi mi? Annesinin rehberliğinde çocuk kısa sürede kuleleri istiflemeyi "öğrenmiş" olabilir, ama boyut kavramını gerçekten kavramış olmaktan ziyade sadece sırayı ezberlemiş olabilir (çocukların hafızası gerçekten şaşırtıcıdır).
Çocuk gerçekten mutlu mu? Oyun sırasında anne çocuğu zorlamıyor gibi görünüyor ve çocuk gülümsüyor, mutlu görünüyor. Ama bu mutluluk oyunun kendisinden mi kaynaklanıyor, yoksa başarısının ardından aldığı alkıştan mı? Gerçekte, yetişkin psikolojik ipuçları ve yanlış yönlendirilmiş teşviklerle kendi iradesini dayatıyor: yanlış istifleme düzeltilirken, yetişkinin yöntemini takip eden çocuk övgü alıyor.
Çocuk gerçekten ilgileniyor muydu? Anne, yalnızca bir yetişkinin verimlilik odaklı bakış açısıyla hareket ederek, boyut kavramını ve bilgisini hızlı bir şekilde öğretmeye çalıştı. Ancak çocuğun bağımsız olarak keşfetme veya hata yapma fırsatını elinden aldı. Böyle bir durumda çocuğun ilgisi devam edebilir miydi? Nitekim, iki dakikalık oyundan sonra çocuk sıkılmaya başladı.
Bu yaklaşım, ezberci öğretimden ne kadar farklıdır? Onun azalan hevesini görünce, "Hadi, teyze seninle biraz oynayacak" dedim. Önce doğru sırayı gösterdim, kasıtlı olarak uyumsuz bir parça ile başladım: "Oh, uymuyor. Başka bir tane deneyelim." Bu örneği verdikten sonra, onun kendi başına denemesine izin verdim.Yanlış parçayı seçtiğinde onu durdurmadım. Bunun yerine, "Tamam, bir dene... Hmm, fena değil, uyuyor. Ama biraz küçük gibi." dedim. Değiştirmek istese de istemese de, devam etmesine izin verdim. Tüm parçalar yerine oturduğunda, "Aferin, bu da bir yöntem. Burada iki tane yerleştirilmemiş parça kaldı. Başka bir yöntem deneyelim mi?" dedim. Bu noktada ilgisi yeniden canlandı ve kendisi de parçalarla oynamaya başladı, bunu denedi, şunu denedi.Onun odaklandığını ve kendini kaptırdığını görünce, sessiz kaldım ve annesine onu düzeltmemesi için bir bakış attım. Hatalar yapmaya devam ettiğinde, hayal kırıklığı yaşamaması için doğru parçayı alıp "Bunu deneyelim, olur mu?" dedim. İki yaşına yaklaşan bir çocuk için bu oyun zor değildi. Daha önce hiç oynamamış olmasına rağmen, biraz uğraştıktan sonra kısa sürede düzeni kavradı.Onları başarıyla istiflediğinde, bize çok heyecanlı bir şekilde baktı – gözleri gerçekten parlıyordu. Bir eğitimcinin bir keresinde "Bir çocuğa her cevap verdiğinizde, onu bir öğrenme fırsatından mahrum bırakırsınız" dediğini hatırlıyorum. Buna yürekten katılıyorum. Dahası, uygun olmayan anlarda cevap vermek, oyun ve eğlence yoluyla yapılsa bile, zorla indoktrinasyon anlamına gelir.