Când discută despre educație, părinții moderni resping în mare măsură învățarea mecanică. Însăși noțiunea de îndoctrinare evocă imagini de ignorare a intereselor și nivelului de înțelegere al copiilor, alături de scene de suferință. Mulți părinți și profesori recunosc acum pericolele învățării mecanice și adoptă abordări care permit copiilor să învețe prin bucurie și joacă. Acest lucru reprezintă, fără îndoială, un progres în educație.
Cu toate acestea, o anumită formă de îndoctrinare se deghizează, purtând masca „bucuriei” și ascunzându-se sub masca „jocului”, ceea ce face ca natura sa îndoctrinantă să fie greu de discernut.
Recent, o prietenă și-a adus copilul la noi acasă să se joace. Copilul, care nu avea încă doi ani, a manifestat un mare interes pentru un set de inele colorate și s-a așezat pe podea să se joace cu ele.Mama copilului stătea lângă el, gata să-l îndrume, dându-i instrucțiuni: „Începe cu cel mai mare, apoi cu cele mai mici”. Copilul tocmai așezase două inele, bineînțeles fără a le ordona după mărime, când mama a intervenit prompt: „Nu e bine, trebuie să începi cu cel mai mare”, cu un ton blând, desigur, în timp ce îndepărta inelele așezate incorect. Apoi a luat cel mai mare inel și i l-a oferit copilului:„Vezi, acesta albastru este cel mai mare. Începem cu acesta.” Copilul a început să le stivuiască. De fiecare dată când copilul greșea, mama îi atrăgea imediat atenția și îl ajuta să corecteze greșeala. Când copilul stivuia corect, mama era, firește, generoasă cu laudele și încurajările. Astfel, cu ajutorul mamei, copilul a stivuit în curând întregul set. Când mama a aplaudat-o și a lăudat-o pentru că s-a descurcat bine, copilul a zâmbit, dar am simțit că îi lipsea ceva în priviri.Pe parcursul jocului, copilul nu părea nefericit, dar era oare aceasta o formă de îndoctrinare?
Să analizăm pas cu pas această îndoctrinare.
A învățat copilul cu adevărat? Sub îndrumarea mamei sale, copilul ar putea „învăța” să stivuiească turnurile într-un timp scurt, dar este posibil să fi memorat doar secvența (memoria copiilor este într-adevăr uimitoare), în loc să înțeleagă cu adevărat conceptul de mărime.
Copilul este cu adevărat fericit? În timpul jocului, mama pare să nu-l forțeze pe copil, iar acesta zâmbește, părând mulțumit. Dar această bucurie provine din jocul în sine sau din aplauzele primite la succes? În realitate, adultul își impune voința prin semnale psihologice și încurajări greșite: stivuirea incorectă este corectată, în timp ce urmarea metodei adultului este lăudată.
Copilul era cu adevărat interesat? Mama, ghidată exclusiv de perspectiva adultului axată pe eficiență, a căutat să transmită rapid conceptul și cunoștințele despre dimensiune. Cu toate acestea, ea a negat copilului posibilitatea de a explora independent sau de a face greșeli. Ar putea interesul copilului să reziste în astfel de condiții? Desigur, după două minute de joc, copilul a început să dea semne de plictiseală.
Cât de diferită este această abordare de învățarea mecanică? Văzând entuziasmul ei în scădere, i-am sugerat: „Haide, mătușa se va juca puțin cu tine”. Mai întâi i-am arătat secvența corectă, începând în mod deliberat cu o piesă nepotrivită: „Oh, dragă, nu se potrivește. Să încercăm alta”. După acest exemplu, am lăsat-o să încerce singură.Când a ales piesa greșită, nu am oprit-o. În schimb, i-am spus: „Da, încearcă... Hmm, nu-i rău, se potrivește. Deși pare un pic cam mică”. Indiferent dacă voia să schimbe sau nu, am lăsat-o să continue. Odată ce toate piesele au fost potrivite, am remarcat: „Bravo, asta e o modalitate de a o face. Mai sunt două care nu se potrivesc aici. Să încercăm o altă metodă?” În acest moment, interesul ei a fost reînviat și a început să se joace singură cu ele, încercând una și alta.Văzând că era concentrată și absorbită, am rămas tăcută, făcându-i semn mamei sale cu o privire să nu o corecteze. Când continua să greșească, pentru a preveni frustrarea, luam piesa corectă: „Încercăm asta, bine?” Pentru un copil de aproape doi ani, acest joc nu era dificil. Deși nu îl mai jucase niciodată, a înțeles repede modelul după ce s-a jucat puțin.Când a reușit să stivuiească piesele, ne-a privit cu atâta entuziasm – ochii ei străluceau cu adevărat. Îmi amintesc că un educator a spus odată: „De fiecare dată când dai unui copil un răspuns, îl privezi de o oportunitate de învățare”. Sunt întru totul de acord. Mai mult, cred că oferirea de răspunsuri în momente nepotrivite echivalează cu îndoctrinarea forțată, chiar și atunci când este făcută prin joacă și distracție.