Kalbėdami apie auklėjimą, šiuolaikiniai tėvai daugiausia atmeta mechanišką mokymąsi. Pati indoktrinacijos sąvoka kelia asociacijas su vaikų interesų ir supratimo lygio nepaisymu bei sielvarto scenomis. Daugelis tėvų ir mokytojų dabar pripažįsta mechaniško mokymosi pavojus ir taiko metodus, leidžiančius vaikams mokytis per džiaugsmą ir žaidimus. Tai neabejotinai yra pažanga auklėjimo srityje.
Tačiau tam tikra indoktrinacijos forma paslepia save. Ji užsidėvi „džiaugsmo“ kaukę ir paslepia save „žaidimo“ pavidalu, todėl jos indoktrinuojantis pobūdis yra sunkiai įžvelgiamas.
Neseniai draugė atvedė savo vaiką pas mus žaisti. Dar nesulaukęs dvejų metų vaikas buvo sužavėtas ryškių spalvų žiedų rinkiniais ir atsisėdo ant grindų su jais žaisti.Vaiko mama sėdėjo šalia, pasirengusi jam padėti, ir nurodė: „Pradėk nuo didžiausio, tada mažesnių.“ Vaikas ką tik sudėjo du žiedus, žinoma, ne pagal dydį, kai mama greitai įsikišo: „Tai neteisinga, turi pradėti nuo didžiausio“, žinoma, švelniu tonu, ir pašalino neteisingai sudėtus žiedus. Tada ji paėmė didžiausią žiedą ir pasiūlė jį vaikui:„Žiūrėk, šis mėlynas yra didžiausias. Pradėsime nuo šio.“ Vaikas pradėjo juos sudėti. Kiekvieną kartą, kai vaikas padarė klaidą, motina greitai ją nurodė ir padėjo ištaisyti. Kai vaikas sudėjo teisingai, motina, žinoma, gausiai gyrė ir drąsino. Taigi, motinos padedamas, vaikas greitai sudėjo visą rinkinį. Kai motina plojo ir gyrė jį už gerai atliktą darbą, vaikas šypsojosi, bet aš pajutau, kad jo akyse kažko trūksta.Per visą žaidimą vaikas neatrodė nelaimingas, bet ar tai vis dėlto buvo indoktrinacijos forma?
Pabandykime žingsnis po žingsnio atskleisti šios indoktrinacijos sluoksnius.
Ar vaikas tikrai išmoko? Motinos vadovaujamas, vaikas galbūt per trumpą laiką „išmoko“ sudėti bokštelius, bet galbūt jis tiesiog įsimintinai išmoko seką (vaikų atmintis iš tiesų yra stebinanti), o ne iš tikrųjų suvokė dydžio sąvoką.
Ar vaikas tikrai laimingas? Žaidimo metu motina, atrodo, nepriverčia vaiko, o vaikas šypsosi ir atrodo patenkintas. Bet ar šis džiaugsmas kyla iš paties žaidimo, ar iš aplodismentų, gautų už sėkmę? Iš tiesų, suaugusieji primeta savo valią per psichologines užuominas ir klaidingą skatinimą: neteisingas bokštų statymas yra taisomas, o suaugusiųjų metodo laikymasis yra giriamas.
Ar vaikas buvo tikrai suinteresuotas? Motina, vadovaujantis tik suaugusiųjų efektyvumu grindžiamu požiūriu, siekė greitai perteikti dydžio sąvoką ir žinias. Tačiau ji atėmė iš vaiko galimybę savarankiškai tyrinėti ar daryti klaidas. Ar vaiko susidomėjimas galėjo išlikti tokiomis sąlygomis? Kaip ir buvo galima tikėtis, po dviejų minučių žaidimo vaikas pradėjo rodyti nuobodulio požymius.
Kuo šis požiūris iš esmės skiriasi nuo mechaniško mokymo? Pamačiusi, kad jos entuziazmas blėsta, pasiūliau: „Nagi, teta šiek tiek pažaistų su tavimi.“ Pirmiausia parodžiau teisingą seką, sąmoningai pradėdama nuo netinkamo gabalėlio: „Oi, jis netinka. Pabandykime kitą.“ Po šio pavyzdžio leidau jai pačiai pabandyti.Kai ji paėmė netinkamą blokelį, aš jos nesustabdžiau. Vietoj to pasakiau: „Teisingai, pabandyk... Hmm, neblogai, tinka. Nors atrodo šiek tiek per mažas.“ Nesvarbu, ar ji norėjo pakeisti blokelį, ar ne, aš leidau jai tęsti. Kai visi blokeliai buvo sudėti, pasakiau: „Puiku, tai vienas iš būdų tai padaryti. Čia liko du nesudėti blokeliai. Pabandykime kitą metodą?“ Tuo metu jos susidomėjimas atgijo, ir ji pati pradėjo žaisti su blokeliais, bandydama vieną ir kitą.Matydama, kad ji susikoncentravo ir įsitraukė, aš tylėjau, žvilgsniu parodydama jos mamai, kad jos netaisytų. Kai ji darė klaidų, kad išvengtų nusivylimo, aš paimdavau teisingą detalę: „Pabandykime šitą, gerai?“ Beveik dvejų metų vaikui šis žaidimas nebuvo sudėtingas. Nors ji jo niekada anksčiau nežaidė, po truputį bandydama greitai suprato, kaip tai daroma.Kai jai pavyko sudėti visus elementus, ji su džiaugsmu pažvelgė į mus, jos akys tikrai spindėjo. Prisimenu, kaip vienas pedagogas kartą pasakė: „Kiekvieną kartą, kai duodate vaikui atsakymą, atimate iš jo galimybę mokytis.“ Aš visiškai sutinku su šia nuomone. Be to, manau, kad atsakymų davimas netinkamu momentu prilygsta priverstiniam indoktrinavimui, net jei tai daroma žaidimo ir pramogų forma.