Tradicionālie uzskati liecina, ka „labu bērnu izaudzina ar pātagu”. „Šis bērns vienkārši neklausās, ja viņu nesit”, vai „es esmu runājis tik laipni, bet viņi joprojām nepaklausa”.Daudzi vecāki izsaka šādas neapmierinātības. Sastopoties ar bērniem, kuri „nekad nemācās”, daži izmanto fizisku sodu kā disciplinēšanas veidu. Lai gan tas var šķist vieglāks un efektīvāks nekā pastāvīga, pacietīga vadība, impulsīva rājiena vai sitiena izmantošana var radīt psiholoģisku kaitējumu. Daži bērni sāk melot, attīstīt zemu pašcieņu un kautrību vai pat kļūt stūrgalvīgi, uzbudināmi vai pat paranoiski.
Kad bērni uzvedas slikti, vai viņus vajadzētu sist?
Patiesībā mazi bērni bieži izrāda stūrgalvību, gribasspēku un nepamatotu uzvedību. Tas izriet no viņu nepietiekami attīstītajām kognitīvajām, emocionālajām un morālajām spējām. Viņiem trūkst pieaugušo spējas atšķirt labo no slikto vai racionāli kontrolēt savus vārdus un darbības.Tāpēc vecākiem ir racionāli jāizvērtē sava bērna nepareizas uzvedības cēloņi. Impulsīva rīcība un nepiemērotu disciplinēšanas metožu izmantošana var atstāt negatīvu iespaidu uz bērna trauslo psihi.
Kad bērns uzvedas nepareizi, vecākiem jābūt uzmanīgiem savā disciplinēšanas pieejā. Fiziska sodīšana tikai uzspiež ārēju kontroli, bieži vien panākot tikai īslaicīgu pakļaušanos, nevis veicinot patiesu izpratni par nepareizu rīcību. Paļaušanās tikai uz rājieniem un sitieniem rada atkarību, kurā bērni sāk gaidīt, ka ārējais spēks labos viņu kļūdas, nopietni apdraudot viņu spēju uz pašdisciplīnu.Aptuveni trīs gadu vecumā bērni nonāk nemierīgā posmā. Vecākiem ir ieteicams mājās izveidot „pārdomu stūrīti” vai „pārdomu telpu”. Pirms tam ar bērnu ir jāvienojas par skaidriem pamatnoteikumiem. Ja bērni pārkāpj šos noteikumus, vecāki var liegt viņiem spēlēties vai piedalīties brīvā laika aktivitātēs, liekot viņiem iesaistīties pašpārdomās. Šāda pieeja mudina bērnus spontāni saprast: „Es esmu rīkojies nepareizi.”
Lai galīgi labotu nevēlamu uzvedību, galvenais mērķis ir panākt, lai bērni precīzi saprastu, kur viņi ir kļūdījušies. Sods kalpo, lai novērstu tādas pašas kļūdas atkārtošanos, mācot bērniem atšķirt labo no slikto un uzņemties atbildību par savu rīcību. Tas veicina neatkarīgu raksturu un atbildības sajūtu.Aptuveni piecu gadu vecumā bērnu pašcieņa sāk stiprināties. Pēc disciplināro pasākumu īstenošanas vecākiem jāuzlabo saziņa ar bērnu, klausoties viņa iekšējās domas un nomierinot viņa emocijas. Tas palīdz bērnam saprast sodu mērķi un vecāku vadības aizsardzību. Daži vecāki uzskata, ka „atbilstošs fizisks sods ir nepieciešams bērna audzināšanai”. Tomēr jāapzinās, ka saziņa pēc soda paliek vissvarīgākais izglītības aspekts.