조부모가 손주를 양육할 때는 시간과 경험 면에서 유리하지만, 세대 간 양육 과정에서 역할이 과도하거나 잘못되면 부모-자녀 관계의 정상적인 발전에 영향을 미칠 수 있다. 전문가들은 조부모가 3세대 교육에서 적절한 위치를 정하고, 역할이 어긋나거나 넘어서지 않도록 해야 하며, 유능한 조연 역할을 해야지 주인의 역할을 대신해서는 안 된다고 조언한다. 자녀 교육 문제에 있어서는 오직 하나의 가치관, 하나의 목소리, 하나의 권위만이 허용되며, 그것은 바로 자녀의 부모이다.
조부모의 역할 "유능한 조연이 되라"
보고서에 따르면, 조부모 양육 방식은 크게 네 가지로 나뉜다: 연중무휴 365일 전일제 방식; 낮에는 아이를 돌보고 밤에는 퇴근하는 하루 약 8시간 돌봄 방식; 주중 5일 돌보고 주말에 자녀에게 돌려주는 교대 방식; 할아버지·할머니와 외할아버지·할머니가 교대로 돌보는 방식.
김 할머니는 아들과 같은 아파트 단지에 살고 있다. 아들의 사업 성공을 지원하기 위해 김 할머니는 자신의 '시간제 돌봄' 역할을 성실히 수행한다: 매일 아침 7시에 아들의 집으로 가서 아침을 준비하고, 아이를 돌보고, 방을 청소한다...저녁 7시, 온 가족이 저녁을 먹고 나서야 하루 일과를 마치고 손자를 며느리에게 '인계'한 뒤 지친 몸을 이끌고 '퇴근'해 집으로 돌아간다. 거의 매일 '일곱 번 나가고 일곱 번 들어오는' 생활이다.
송 할머니는 손자가 태어난 날부터 전방위적으로 역할을 수행해왔다. 낮에는 그녀와 남편이 아들 집안의 모든 집안일을 맡았는데, 두 노인은 명확히 분담했다: 남편은 매일 손자를 데리고 공원에 가고, 송 할머니는 '사기, 세탁하기, 요리하기'를 중심으로 하루 세 끼를 해결했다.밤에는 아들과 며느리가 더 많은 에너지를 일에 쏟을 수 있도록 손자는 두 노인과 한 방에서 잠을 잤다. 종종 밤중에 따뜻한 이불 속에서 일어나 손자에게 우유를 먹이고 기저귀를 갈아주기도 했다…
지금은 김 할머니와 송 할머니처럼 조부모가 손자를 키우는 가정이 흔하다. 상하이 교육과학연구원 가정교육 전문가 룽셴야오(乐善耀)는 이런 양육 방식에 동의하지 않는다.
그는 조부모가 손주에게 하는 교육이 부모의 교육을 대체해서도 안 되며 대체할 수도 없다고 본다. 부모와 자식은 혈연으로 맺어진 부자 관계로서, 누구도 대신할 수 없는 교육적 책임과 의무를 지고 있다. 또한 아이가 부모에게 느끼는 애착감과 부모로부터 얻는 안정감은 타고난 정서적 유대이며, 이 역시 대체 불가능하다.조부모가 기꺼이 참여한다고 해서 부모의 책임이 면제되는 것은 아니다. 자녀의 교육과 양육을 모두 노인에게 떠넘기는 것은 자녀의 성장에 대한 무책임한 태도다.
여선요는 조부모가 3세대 양육에서 합리적으로 자기 위치를 정하고, 적절한 조연 역할을 하며, 위치를 잘못 잡거나 넘어서지 않도록 해야 한다고 조언한다.조부모와 자신의 자녀 사이에는 서로 배우며 '세대차'를 극복하고 힘을 합쳐, 두 세대가 소통하고 공유하며 장점을 보완하는 가정 교육 환경을 조성해야 합니다.
외가와 친가의 교육은 조화를 이루어야 합니다
올해 7살인 샤오링은 할아버지, 할머니와 같은 아파트 단지에 살고 있지만, 할아버지, 할머니 댁에 가는 것을 좋아하지 않습니다. 할아버지, 할머니가 그녀에게 이것저것 간섭하고 모든 일에 엄격하게 요구하기 때문입니다.한번은 그녀가 창밖으로 종이 한 장을 단지 내 잔디밭에 버렸는데, 할아버지는 꼭 내려가서 주워 쓰레기통에 버리라고 하셨다. 그녀는 외할머니를 좋아한다. 비록 외할머니가 아주 멀리 사시지만, 매주 일요일이면 외할머니 댁에 가자고 조른다. 왜냐하면 갈 때마다 외할머니는 항상 그녀에게 간식을 많이 사주시고 용돈도 주시며 잔소리도 안 하시기 때문이다……
뢰선야오(樂善耀)는 조부모 세대와 부모 세대, 즉 아이의 할아버지·할머니와 외할아버지·외할머니 사이에는 서로 다른 교육관과 교육 방법이 존재한다고 본다. 비록 직접적인 충돌이나 마찰은 없지만, 아이에게 투영될 때는 서로 상반된 방향으로 작용한다. 이는 아마도 잠재적인 갈등으로, 아이에게 혼란과 어리둥절한 감정을 안겨줄 수 있다.
조부모는 아이를 위해 '보호자' 역할을 해서는 안 된다
왕 할아버지는 아들이 손자를 너무 엄격하게 훈육한다고 생각했다: 매일 TV 시청 시간을 30분으로 제한하는 것. 왕 할아버지의 관점으로는 TV 시청이 뭐가 나쁘냐는 것이었다. 그래서 왕 할아버지는 손자의 '강력한 후원자'가 되었다. 그는 손자에게 이렇게 말했다: "아빠가 TV 보지 말라고 하면 할아버지가 보게 해줄게. 아빠가 너를 때리려 하면 할아버지가 대신 때릴 거야!"한 번은 왕 할아버지가 손자 앞에서 아들을 두 대 때리기도 했는데, 아이 아빠는 참을 수밖에 없었다. "맞아도 맞서지 않았다."
전문가는 조부모 세대가 자신을 올바르게 위치하지 못하면, 위치가 틀리든 넘어서든 부모의 자녀 교육에서 공백이 생길 수밖에 없다고 지적한다. "조부모와 손자 사이의 과도한 의존은 부모와 자식 사이의 소통에 장애물이 된다.조부모 세대가 부모 세대의 자녀 교육에 시시때때로 간섭하며 교육자 행세를 하고, 심지어 아이 앞에서 자신의 개인적 권위를 세우면 아이의 부모에 대한 애착감과 안전감이 약화되어 부모-자녀 관계의 장벽이 된다"고 뢰셴야오(乐善耀)는 말했다.
전문가, 조부모는 역할 오차 없어야 하고 부모는 부재하지 말아야 한다고 조언
러셴야오는 『손자 교육』 강좌에서 조부모 학습자들에게 이렇게 조언했다: "그(그녀)의 아이이니, 그(그녀)가 어떻게 양육할지 결정하게 하라.자녀 교육 문제에 있어서는 오직 하나의 가치관, 하나의 목소리, 하나의 권위만 허용됩니다. 바로 아이의 부모입니다. 가정 교육의 주된 통로는 부모와 자식의 상호작용이며, 부모는 부모로서의 경험을 통해 성장해야 합니다. 세상에 완벽한 부모는 없으며, 오직 '제자가 스승을 뛰어넘는' 경우만 있을 뿐입니다." 동시에 뢰선요는 "조화로운 상호작용의 손자 교육 모델은 다양할 수 있지만, 반드시 먼저 세 가지 관계를 잘 처리해야 한다"고 강조했다.
첫째, 조부모와 자녀의 관계. 부모와 자식은 혈연으로 맺어진 부자 관계로, 누구도 대체할 수 없는 교육적 책임과 의무이다.자녀가 부모에게 느끼는 애착감과 안정감은 타고난 정서적 유대이며, 누구도 대신할 수 없습니다. 조부모의 손주 교육은 부모 세대의 교육을 대체해서도 안 되며, 대체할 수도 없습니다. 따라서 조부모는 3세대 교육에서 적절한 위치를 정하고, 역할을 벗어나거나 침범하지 않도록 해야 합니다. 조부모는 유능한 조연 역할을 잘 수행해야 하며, 주인의 일을 대신해서는 안 됩니다.
둘째, 조부모와 손주 간의 관계.조부모와 손자녀의 관계는 '대를 건너 친근함'이라는 정서적 애착이다. 조부모가 손자녀를 지나치게 귀여워하면 손자녀가 조부모에게 지나치게 의존하게 되어 아이의 독립성 함양에 영향을 미친다.현재 손자녀 교육에서 나타나는 주요 경향은 조부모가 손자녀에게 무조건 순응하고 양보하며 지나치게 애지중지하는 것이다. 노인들은 기꺼이 아이들의 '피난처'가 되려 하는데, 이는 아이들이 '나 중심'의 처사 태도를 키우기 쉽다. 반면 아이들을 지나치게 제한하고 보호하면 아이들의 호기심과 모험심, 혁신 정신을 억누르기 쉽다.
셋째, 조부모와 시댁/처가의 관계. 서로 다른 문화적 배경을 가진 '두 시댁/처가'가 3세대 양육에 있어 교육관념과 방법상의 차이와 충돌은 피할 수 없다. 따라서 시댁/처가 간에는 상호 존중하며 장점을 취하고 단점을 보완하여 교육의 시너지를 모색해야 한다.아이의 부모는 그들에게 소통의 장을 마련해 과학적 이념을 바탕으로 공동의 다음 세대에 대한 교육 목표에서 일치를 이루고 방법론에서 수렴하도록 해야 한다. 각자 제멋대로 행동하며 서로 상쇄되는 일이 없도록 해야 한다. 소통의 핵심은 존중과 이해이다.