Si les grands-parents possèdent des avantages temporels et expérientiels dans l'éducation de leurs petits-enfants, une implication excessive ou inappropriée dans la garde intergénérationnelle peut perturber les relations parent-enfant saines. Les experts conseillent aux grands-parents d'adopter un rôle raisonnable dans l'éducation de la troisième génération, en évitant toute implication excessive ou inappropriée, en jouant le rôle d'acteurs de soutien compétents plutôt que d'usurper les responsabilités principales. En ce qui concerne l'éducation des enfants, un seul ensemble de valeurs, une seule voix et une seule autorité doivent prévaloir : celles des parents de l'enfant.
Le rôle des grands-parents : « jouer un rôle de soutien compétent »
Le rapport indique quatre modèles principaux de garde intergénérationnelle : la garde 24 heures sur 24 tout au long de l'année ; la garde quotidienne d'environ huit heures ; un arrangement cinq jours par semaine avec retour des enfants chez leurs parents le week-end ; et la garde alternée entre les grands-parents paternels et maternels.
La grand-mère Jin réside dans le même quartier que son fils. Afin de soutenir ses ambitions professionnelles, elle remplit avec diligence son rôle de « gardienne à temps partiel » : elle arrive chez son fils à sept heures du matin pour prendre le relais, préparer le petit-déjeuner, s'occuper de l'enfant et ranger les chambres...À 19 heures, après le dîner, sa journée de travail est terminée. Elle confie son petit-fils à sa belle-fille et rentre chez elle épuisée, après avoir fait sept fois le trajet dans la journée.
Dès la naissance de son petit-fils, grand-mère Song a pleinement assumé son rôle. Pendant la journée, elle et son mari assument toutes les tâches ménagères chez leur fils, avec une répartition claire des tâches : son mari emmène le petit-fils au parc tous les jours, tandis que grand-mère Song se concentre sur « les courses, la lessive et la cuisine » pour gérer les trois repas quotidiens.Le soir, afin de permettre à son fils et à sa belle-fille de conserver leur énergie pour le travail, le nourrisson dormait dans la même chambre que ses grands-parents. Souvent, ils se levaient de leur lit douillet pour nourrir l'enfant ou changer ses couches...
Aujourd'hui, les familles comme celles de grand-mère Jin et grand-mère Song, où les grands-parents assument la principale charge de la garde des enfants, sont de plus en plus courantes. Cependant, Le Shanyao, expert en éducation familiale à l'Académie des sciences de l'éducation de Shanghai, n'approuve pas ce modèle parental.Il soutient que le rôle des grands-parents dans l'éducation de leurs petits-enfants ne doit pas et ne peut pas remplacer celui des parents. Le lien parent-enfant est ancré dans les liens du sang et comporte des responsabilités et des obligations éducatives que personne d'autre ne peut assumer. De plus, l'attachement d'un enfant à ses parents et le sentiment de sécurité qu'il en retire forment un lien émotionnel inné qui est irremplaçable.La volonté des grands-parents de participer ne décharge pas les parents de leurs responsabilités. Confier toutes les tâches liées à l'éducation des enfants aux aînés est irresponsable pour le développement de l'enfant. Le Shanyao conseille aux grands-parents d'adopter une position raisonnable dans l'éducation de la troisième génération, en jouant le rôle de soutiens compétents sans outrepasser leur rôle.Les grands-parents et leurs propres enfants doivent apprendre les uns des autres, en comblant le fossé entre les générations pour former un front uni. Cela favorise un environnement éducatif familial où deux générations communiquent, partagent leurs expériences et se complètent mutuellement. Harmoniser les foyers de grand-mère et grand-père Xiao Ling, âgée de sept ans, vit dans le même complexe résidentiel que ses grands-parents. Pourtant, elle n'aime pas leur rendre visite, car ils la contrôlent de manière excessive, lui imposant des règles strictes sur tout.Une fois, lorsqu'elle a jeté un bout de papier par la fenêtre sur la pelouse commune, son grand-père a insisté pour qu'elle le récupère et le jette correctement. Elle adore sa grand-mère maternelle, qui vit loin. Tous les dimanches, elle réclame à grands cris de rendre visite à sa grand-mère, car celle-ci lui achète toujours des friandises, lui donne de l'argent de poche et ne la harcèle jamais...
Le Shanyao estime qu'il existe deux philosophies et approches éducatives distinctes entre les grands-parents et les parents, c'est-à-dire entre les grands-parents paternels et maternels de l'enfant. Bien qu'elles ne s'opposent jamais ouvertement, lorsqu'elles sont projetées sur l'enfant, elles tirent dans des directions opposées. Cela peut constituer un conflit latent, laissant l'enfant confus et désorienté.
Les grands-parents ne doivent pas outrepasser leur rôle en protégeant les enfants
Le grand-père Wang trouvait que son fils était trop strict avec son petit-fils : pas plus d'une demi-heure de télévision par jour. Selon lui, quel mal y avait-il à regarder la télévision ? Le grand-père Wang est donc devenu le « soutien inconditionnel » de son petit-fils. Il lui disait : « Si ton père ne te laisse pas regarder la télé, grand-père te laissera faire. Si ton père essaie de te frapper, grand-père le frappera à sa place ! »Une fois, le grand-père Wang a même frappé son fils deux fois devant l'enfant, laissant le père ravaler sa colère sans riposter.
Les experts soulignent que si les grands-parents ne parviennent pas à se positionner correctement, que ce soit en jouant un rôle inapproprié ou en dépassant leurs limites, cela crée inévitablement un vide dans l'implication parentale. « Un attachement excessif entre les grands-parents et les petits-enfants peut entraver la communication entre les parents et les enfants.Lorsque les grands-parents s'immiscent constamment dans l'éducation des enfants par les parents, se positionnant comme des éducateurs ou même affirmant leur autorité personnelle devant l'enfant, cela érode l'attachement et le sentiment de sécurité de l'enfant envers ses parents, sapant ainsi le lien parent-enfant », a déclaré Le Shanyao.
Conseil d'expert : les grands-parents doivent éviter de dépasser les limites, les parents doivent rester présents
Au cours de sa conférence sur le rôle des grands-parents, Le Shanyao a donné le conseil suivant aux grands-parents : « C'est leur enfant, laissez-les décider comment l'élever.En matière d'éducation des enfants, une seule valeur, une seule voix et une seule autorité doivent prévaloir : celles des parents de l'enfant. Le principal vecteur de l'éducation familiale est l'interaction entre parents et enfants. Les parents doivent grandir à travers l'expérience de la parentalité. Il n'y a pas de parents parfaits dans ce monde, seulement ceux qui surpassent leurs propres parents. Dans le même temps, Le Shanyao estime qu'« un modèle harmonieux et interactif pour éduquer les petits-enfants peut prendre de nombreuses formes, mais il doit d'abord gérer correctement trois types de relations ».
Tout d'abord, la relation entre les grands-parents et leurs enfants. Le lien entre les parents et les enfants est un lien du sang, une responsabilité et une obligation éducative irremplaçables.L'attachement et le sentiment de sécurité d'un enfant envers ses parents constituent un lien émotionnel naturel qui ne peut être supplanté. Le rôle des grands-parents dans l'éducation de leurs petits-enfants ne doit pas et ne peut pas remplacer celui des parents. Par conséquent, les grands-parents doivent se positionner de manière appropriée dans l'éducation de la troisième génération, en évitant de se tromper de place ou de dépasser leurs limites. Ils doivent jouer un rôle de soutien compétent plutôt que d'usurper le rôle des parents.Le lien entre les grands-parents et les petits-enfants se caractérise par une « affection intergénérationnelle » distincte. Une indulgence excessive de la part des grands-parents favorise inévitablement une dépendance excessive chez les petits-enfants, entravant le développement de leur indépendance.La tendance actuelle chez les grands-parents est de céder à tous les caprices de leurs petits-enfants, devenant ainsi leur « refuge ». Cela favorise le développement d'une vision égocentrique chez les enfants. À l'inverse, des restrictions excessives et une surprotection étouffent la curiosité, la prise de risques et l'esprit d'innovation.
III. Grands-parents et beaux-parents. Les différences de philosophies et d'approches éducatives entre les grands-parents et les beaux-parents issus de milieux culturels distincts sont inévitables lorsqu'il s'agit d'élever la troisième génération. Il est donc essentiel de se respecter mutuellement, d'apprendre des forces de chacun et de rechercher des efforts éducatifs collaboratifs.En tant que parents, il est essentiel de faciliter la communication entre les deux couples de grands-parents. L'objectif est d'harmoniser les objectifs éducatifs et de converger vers des méthodes fondées sur des principes scientifiques pour la prochaine génération. La clé d'une communication efficace réside dans le respect et la compréhension mutuels.