Pristop vsakega starša je drugačen. Nekateri se bojijo, da bi vzbudili arogantnost, zato neprestano kritizirajo; drugi, ki pazijo na ohranjanje samozavesti, pa neprestano izražajo pohvale. V resnici sta tako kritika kot pohvale umetnost. Kako lahko povečamo njihovo učinkovitost? Danes bomo obravnavali to vprašanje.
I. Umetnost starševstva
Nek oče je razmišljal o svojih neuspešnih lekcijah starševstva, ko mu je žena povedala: »Vse, kar rečeš, zveni trikrat bolj ostro. Tudi besede, ki so mišljene dobro, izgubijo svoj pomen, ko jih izrečeš ti – so kot čudna, neubrana melodija.«
Ta mati se je sklicevala na psihološko umetnost kritike. Enako sporočilo, ki ga izreče ena oseba, se lahko sprejme gladko in ponuja izobraževanje in vpogled, medtem ko se iz ust druge osebe lahko sliši suho, brez okusa ali celo povzroči jezo. Seveda prvi pristop spodbuja pozitivne izobraževalne rezultate, medtem ko drugi prinaša škodljive učinke.
Mnogi starši si želijo, da bi njihovi sinovi postali zmaji in hčere feniksi, vendar so nestrpni in želijo takojšnje rezultate. Ne skoparijo z izdatki za prehranska dopolnila za študij in razvoj svojih otrok. Nekateri si celo izposodijo denar, da jim kupijo računalnike. Vendar le redki starši razmišljajo o tem, ali pri vzgoji svojih otrok uporabljajo umetnost. Zlasti, ali uporabljajo umetnost, ko kritizirajo svoje otroke? Ali uporabljajo umetnost, ko hvalijo svoje otroke?
Starše spodbujam, naj razmislijo o naši razpravi in ocenijo svoje pretekle vzgojne prakse: katere kritike in pohvale so se izkazale za učinkovite in katere za neučinkovite. Iz tega lahko potegnemo nauke, ki bodo izboljšali vzgojne pristope in prinesli boljše vzgojne rezultate.
II. Psihološka umetnost pohvale
Pohvala je glavno orodje v starševski vzgoji.Pravilna uporaba pohvale, upoštevanje njenih načel in polno izkoriščanje njene psihološke umetnosti bodo prinesli zadovoljive izobraževalne rezultate. V nasprotnem primeru želeni učinek pogosto ni dosežen, lahko pa se celo izkaže za kontraproduktivnega.
Pohvala ima lahko različne oblike, kot so potrditev, pohvala, priznanje, pričakovanje, motivacija, nematerialne nagrade in materialne spodbude.
Glede pohvale bomo obravnavali naslednje vidike.
1. Poudarek naj bo na pohvali razvoja značaja
V vsakdanjem življenju in učenju otrok je vsako pohvalno vedenje, naj gre za značaj, akademsko uspešnost ali vedenje, vredno pohvale.Glede na trenutno stanje družinske vzgoje v naši državi menim, da bi moral biti poudarek na pohvali pozitivnih značajskih lastnosti otrok. To okrepi njihovo krepostno vedenje, goji njihov moralni značaj, razvija njihovo pozitivno osebnost in spodbuja njihovo psihično blaginjo.Učitelj ga je pohvalil v razredu, ko je to izvedel njegov oče, je bil navdušen. Sinu je rekel: »Dobro si storil, ravnal si prav. Ne glede na to, ali najdeš 50 juanov ali 500 juanov, jih moraš vedno izročiti učitelju. Tvoj pristop je hvalevreden.«Njegova mama je nato dodala: »Tudi v osnovni šoli si pogosto izročal najdene predmete učiteljem. Učitelji so te večkrat pohvalili na roditeljskih sestankih.« Oče je nadaljeval: »Spomnim se enega pomladnega praznika, ko si se igral na ulici s svojimi bratranci. Našel si denarnico in vsi skupaj ste šli na policijsko postajo, da ste jo izročili policistom.« Oče je še poudaril: »Pogosto si zelo uspešen na izpitih, kar mamo in očeta veseli, toda ko vrneš izgubljeno lastnino, sta mama in oče še bolj vesela.« Oče je posebej poudaril besedo »še«, kar pomeni, da si je treba v smislu značaja prizadevati, da bi bil boljši, to je, da bi bil nekdo, ki vrne izgubljeno lastnino.
Oče je izkoristil to priložnost in nadaljeval: »Rezultati izpitov se spreminjajo, zato je povsem naravno, da ne boš vedno uspešen ali med najboljšimi v razredu.Vsi se trudijo. Tvoja želja in samozavest, da bi bil vsakič med najboljšimi učenci, sta pohvalni, vendar ni zagotovljeno, da boš vsakič dosegel zastavljene cilje. Ko pa gre za vračanje izgubljenega denarja, ne smemo biti nedosledni – včasih ga vrnemo, včasih pa ne. Tvoja dosledna poštenost pri vračanju izgubljenih stvari mora ostati nespremenjena. Mama in oče sta resnično vesela zaradi tega.«
Nekateri starši danes dajejo velik poudarek akademskim dosežkom svojih otrok. Ko otrok doseže dobre rezultate, ga obilno hvalijo in mu ponujajo materialne nagrade.Ko pa otroci dosežejo uspehe pri pomoči drugim, starši te dejanja pogosto spregledajo. Nekateri celo rečejo: »Preskoči skupinske dejavnosti – so izguba časa in ovirajo študij. Sprejem na univerzo je odvisen od izpitnih ocen, ne od izvenšolskih dejavnosti.« Takšna stališča zanemarjajo vzgojo značaja, moralno izobraževanje in razvoj osebnosti. Ne upoštevajo vloge pohvale pri motiviranju za učenje.