Kiekvienų tėvų požiūris skiriasi. Vieni bijo ugdyti aroganciją ir todėl nuolat kritikuoja, kiti, norėdami išsaugoti savigarbą, nuolat giria. Tiesą sakant, tiek kritika, tiek girimas reikalauja meninio įgūdžių. Kaip galime maksimaliai padidinti jų veiksmingumą? Šiandien aptarsime šį klausimą.
I. Tėvystės menas
Tėvas apmąstė savo nesėkmingą požiūrį į tėvystę, kai jo žmona jam nurodė: „Ką bebūtum pasakęs, iš tavo lūpų tai skamba tris kartus griežčiau. Net geriausi ketinimai praranda prasmę ir skamba tiesiog sarkastiškai.“
Ši motina turėjo omenyje psichologinį kritikos meną. Tas pats pranešimas, pateiktas vieno asmens, gali būti priimtas sklandžiai, suteikiant išsilavinimą ir įžvalgas, tačiau iš kito asmens jis gali skambėti sausai, neskoningai ar netgi sukelti pyktį. Natūralu, kad pirmasis požiūris skatina teigiamus švietimo rezultatus, o antrasis – daro žalingą poveikį.
Daugelis tėvų nori, kad jų sūnūs taptų drakonais, o dukros – feniksais, tačiau jie yra nekantrūs ir nori greitų rezultatų. Jie negaili išlaidų maisto papildams, skirtiems vaikų mokymuisi ir vystymuisi. Kai kurie netgi skolinasi pinigų, kad galėtų nupirkti jiems kompiuterius. Tačiau nedaugelis tėvų susimąsto, ar jie naudoja meną savo vaikų auklėjime. Ypač, ar jie naudoja meną, kai kritikuoja savo vaikus? Ar jie naudoja meną, kai giria savo vaikus?
Raginu tėvus apmąstyti mūsų diskusiją ir įvertinti savo ankstesnes auklėjimo praktikas: kokios kritikos ir pagyrimų buvo veiksmingos, o kokios – neveiksmingos? Šių patirčių apibendrinimas pagerins auklėjimo metodus ir duos geresnių auklėjimo rezultatų.
II. Psichologinis pagyrimo menas
Pagyrimas yra pagrindinė tėvų auklėjimo priemonė.Teisingai naudojant pagyrimus, laikantis jų principų ir visapusiškai išnaudojant jų psichologinį meną, bus pasiekti patenkinami ugdymo rezultatai. Priešingu atveju dažnai nepavyksta pasiekti norimo efekto, o kartais tai gali netgi duoti priešingą rezultatą.
Gyrimas gali būti įvairių formų, pavyzdžiui, patvirtinimas, pagyrimas, skatinimas, lūkesčiai, motyvacija, nematerialūs apdovanojimai ir materialios paskatos.
Kalbant apie gyrimą, aptarsime šiuos aspektus.
1. Gyrimo svarba charakterio ugdymui
Kasdieniame gyvenime ir mokykloje vaikai turėtų būti giriamai vertinami, kai jie rodo pagirtiną elgesį, akademinę pažangą ar teigiamus gyvenimo būdo pasirinkimus.Tačiau, atsižvelgiant į dabartinę šeimos ugdymo padėtį mūsų šalyje, manau, kad dėmesys turėtų būti skiriamas vaikų teigiamų charakterio bruožų pagyrimui. Tai stiprina jų dorybingą elgesį, ugdo jų moralinį charakterį, formuoja teigiamą asmenybę ir skatina jų psichologinę gerovę.Mokytojas pagyrė jį klasėje, o apie tai sužinojęs jo tėvas labai apsidžiaugė. Jis pasakė sūnui: „Tu pasielgei teisingai, padarei tai, ką reikėjo. Nesvarbu, ar rasi 50 juanių, ar 500 juanių, turėtum juos atiduoti mokytojui. Tai yra teisingas elgesys.“Tada jo mama pridūrė: „Tu dažnai atiduodavai rastus daiktus mokytojams ir pradinėje mokykloje. Mokytojai keletą kartų pagyrė tave tėvų susirinkimuose.“ Tėtis tęsė: „Prisimenu vieną pavasario šventę, kai tu su savo pusbroliais žaidei gatvėje. Tu radai piniginę ir visi kartu nuėjote į policijos nuovadą ją atiduoti pareigūnams.“ Tėtis dar labiau pabrėžė: „Tu dažnai labai gerai išlaikai egzaminus, o tai džiugina mamą ir tėtį, bet kai grąžini pamestus daiktus, mama ir tėtis džiaugiasi dar labiau.“ Tėtis ypač pabrėžė žodį „dar“, reikšdamas, kad charakterio požiūriu reikia stengtis būti geresniu – būti žmogumi, kuris grąžina pamestus daiktus. Pasinaudodamas šia proga, tėtis tęsė: „Žmogaus egzaminų rezultatai svyruoja, todėl natūralu, kad ne visada pavyks pasiekti gerų rezultatų ar patekti į geriausių klasės mokinių penketuką.Visi stengiasi iš visų jėgų. Tavo noras ir pasitikėjimas savimi, kad kiekvieną kartą pateksi į geriausių mokinių gretas, yra pagirtini, bet nėra garantijos, kad kiekvieną kartą pasieksi užsibrėžtus tikslus. Tačiau kai kalbama apie prarastų pinigų grąžinimą, negalime būti nenuoseklūs – kartais grąžinti, kartais ne. Tavo nuoseklumas grąžinant prarastą turtą turėtų būti išlaikytas. Mama ir tėtis tuo labai didžiuojasi.“
Šiandien kai kurie tėvai labai daug dėmesio skiria savo vaikų akademiniams pasiekimams. Kai vaikas pasiekia gerų rezultatų, jie gausiai giria ir siūlo materialines dovanas.Tačiau kai vaikai pasiekia laimėjimų padėdami kitiems, tėvai dažnai nepastebi šių veiksmų. Kai kurie net sako: „Nesirinkite grupinės veiklos – tai laiko švaistymas ir trukdo mokytis. Įstojimas į universitetą priklauso nuo egzaminų rezultatų, o ne nuo užklasinės veiklos.“ Tokios nuomonės nepaiso charakterio ugdymo, moralės ugdymo ir asmenybės formavimo. Jos nepaiso pagyrimo vaidmens motyvuojant mokytis.