L'approche de chaque parent est différente. Certains craignent de favoriser l'arrogance et critiquent donc sans relâche ; d'autres, soucieux de préserver l'estime de soi, ne cessent de faire des éloges. En réalité, la critique et les éloges requièrent tous deux un certain art. Comment maximiser leur efficacité ? Aujourd'hui, nous allons aborder cette question.
I. L'art d'être parent
Un père réfléchissait à ses leçons parentales ratées, alors que sa femme lui faisait remarquer : « Tout ce que tu dis semble trois fois plus dur. Même les mots bien intentionnés perdent leur sens à travers toi, c'est comme écouter une mélodie étrange et fausse. »
Cette mère faisait référence à l'art psychologique de la critique. Le même message délivré par une personne peut être reçu sans heurts, offrant éducation et perspicacité ; mais prononcé par une autre, il peut sembler sec, insipide, voire provoquer la colère. Naturellement, la première approche favorise des résultats éducatifs positifs, tandis que la seconde a des effets néfastes.
De nombreux parents aspirent à ce que leurs fils deviennent des dragons et leurs filles des phénix, mais ils sont impatients et avides de résultats immédiats. Ils ne lésinent pas sur les dépenses en compléments alimentaires pour les études et le développement de leurs enfants. Certains vont même jusqu'à emprunter de l'argent pour leur acheter des ordinateurs. Pourtant, rares sont les parents qui se demandent s'ils font preuve d'art dans l'éducation de leurs enfants. En particulier, font-ils preuve d'art lorsqu'ils critiquent leurs enfants ? Font-ils preuve d'art lorsqu'ils les félicitent ?
J'encourage les parents à réfléchir à notre discussion et à évaluer leurs pratiques éducatives passées : quelles critiques et quels éloges se sont avérés efficaces, et lesquels ont échoué ? Tirer des leçons de cela permettra d'améliorer les approches parentales et d'obtenir de meilleurs résultats éducatifs.
II. L'art psychologique de l'éloge
L'éloge est un outil essentiel dans l'éducation parentale.Utiliser correctement les éloges, respecter leurs principes et exploiter pleinement leur art psychologique permettra d'obtenir des résultats éducatifs satisfaisants. Sinon, l'effet escompté n'est souvent pas atteint et peut même s'avérer contre-productif.
Les compliments peuvent prendre de nombreuses formes, telles que l'affirmation, la louange, l'encouragement, l'attente, la motivation, les récompenses immatérielles et les incitations matérielles.
En ce qui concerne les compliments, nous aborderons les aspects suivants.
1. Mettre l'accent sur les compliments pour le développement du caractère
Dans la vie quotidienne et les études des enfants, qu'il s'agisse de leur caractère, de leurs résultats scolaires ou de leur comportement, tout comportement louable mérite des compliments.Cependant, compte tenu de l'état actuel de l'éducation familiale dans notre pays, je pense que l'accent devrait être mis sur la louange des traits de caractère positifs des enfants. Cela renforce leur comportement vertueux, cultive leur caractère moral, développe leur personnalité positive et favorise leur bien-être psychologique.Le professeur l'a félicité en classe, et en apprenant cela, son père était ravi. Il a dit à son fils : « Tu as bien fait, tu as fait ce qu'il fallait. Que tu trouves 50 yuans ou 500 yuans, tu dois toujours les remettre au professeur. Ton attitude est louable. »Sa mère a alors ajouté : « Tu rendais souvent les objets trouvés aux enseignants à l'école primaire. Les enseignants t'ont félicité à plusieurs reprises lors des réunions parents-enseignants. » Son père a poursuivi : « Je me souviens d'un jour de fête du printemps où tu jouais dans la rue avec tes cousins. Tu as trouvé un portefeuille et vous êtes tous allés ensemble au poste de police pour le remettre aux agents. » Son père a ensuite souligné : «Tu réussis souvent très bien tes examens, ce qui rend maman et papa heureux, mais quand tu rends des objets perdus, maman et papa sont encore plus heureux. » Le père a particulièrement insisté sur le mot « encore », signifiant qu'en termes de caractère, il faut s'efforcer d'être meilleur, d'être quelqu'un qui rend les objets perdus. Profitant de cette occasion, le père a poursuivi : « Les résultats scolaires d'une personne fluctuent, il est donc naturel que tu ne réussisses pas toujours bien ou que tu ne sois pas toujours parmi les meilleurs de la classe.Tout le monde fait de son mieux. Ton désir et ta confiance en toi pour figurer parmi les meilleurs élèves à chaque fois sont louables, mais il n'est pas garanti que tu atteignes tes objectifs à chaque fois. Cependant, lorsqu'il s'agit de rendre de l'argent perdu, nous ne pouvons pas être incohérents, en le rendant parfois et parfois non. Tu dois maintenir ton intégrité constante en rendant les objets perdus. Maman et papa en sont très heureux. »
De nos jours, certains parents accordent une grande importance aux résultats scolaires de leurs enfants. Lorsqu'un enfant obtient de bons résultats, ils le couvrent d'éloges et lui offrent des récompenses matérielles.Pourtant, lorsque les enfants font preuve d'altruisme, les parents ont tendance à ignorer ces actes. Certains vont même jusqu'à dire : « Laisse tomber les activités de groupe, elles te font perdre ton temps et nuisent à tes études. L'admission à l'université dépend des résultats aux examens, pas des activités extrascolaires. » De tels points de vue négligent l'éducation du caractère, le développement moral et le développement de la personnalité. Ils ignorent le rôle des félicitations dans la motivation à apprendre.