Mūsų sūnus buvo šiek tiek vyresnis nei vienerių metų, kai vaikščiodamas suklupo. Pamatęs mane šalia, jis ištiesė savo mažą ranką, prašydamas pagalbos atsikelti. Aš apsimetė, kad nepastebėjau, ir nuėjau tolyn. Mano žmona, nustebusi ir šiek tiek susierzinusi, puolė prie jo, norėdama jį pakelti. Aš jai parodžiau, kad liktų atokiau.Apsidairęs aplink, jis nerado pagalbos. Padėjęs rankas ant žemės, jis atsistojo, išsikišęs savo mažą užpakaliuką. Aš nusišypsojau, ir mano žmona taip pat nusišypsojo.
Kai jis pirmą kartą paragavo saldainių, leidau jam pačiam išsiaiškinti, kaip nulupyti popieriuką. Jis traukė ir plėšė, bet be rezultatų. Galiausiai jis tiesiog įkando popieriuką ir saldainį kartu, išimdamas saldainį.Vėliau, kai valgė apelsinus ar virtus kiaušinius, aš reikalavau, kad jis naudotų burną, o ne mano rankas.
Aš taip pat mokiau jį po žaidimų pats sutvarkyti savo žaislus. Kartą, kai jis turėjo aukštą temperatūrą, jis atsisakė sutvarkyti žaislus po žaidimų. Aš reikalavau, kad jis tai padarytų pats, grasindamas, kad kitaip jam nebus leista su jais žaisti. Galiausiai jis sutvarkė žaislus, garsiai verkdamas.
Kasdieniame gyvenime dažnai pastebime tokį reiškinį: kuo uolesni tėvai, tuo tingesni vaikai; atvirkščiai, šeimose, kuriose tėvai mažiau kišasi, vaikai dažnai užauga labiau savarankiški. Todėl manau, kad auklėdami vaikus, tėvai turi išmokti būti tinkamai „tingūs“ – suteikti vaikams galimybę savarankiškai tyrinėti, įveikti iššūkius ir išmokti problemų sprendimo įgūdžių.