Náš syn měl něco přes rok, když zakopl při chůzi. Když mě uviděl poblíž, natáhl svou malou ručku a žádal o pomoc, aby se mohl zvednout. Předstíral jsem, že si toho nevšímám, a pokračoval v chůzi. Moje žena, zmatená a mírně rozladěná, se k němu rozběhla, aby ho zvedla. Dal jsem jí znamení, aby zůstala stát.Rozhlédl se kolem, ale nenašel žádnou pomoc. Položil ruce na zem a s malým zadkem vystrčeným dozadu se postavil na nohy. Usmál jsem se a moje žena se usmála také.
Když poprvé ochutnal sladkosti, nechal jsem ho, aby sám přišel na to, jak oloupat obal. Tahal za něj a trhal ho, ale bez úspěchu. Nakonec prostě obal i s bonbónem prokousl a bonbón vyndal.Později, když jedl pomeranče nebo vařená vejce, trval jsem na tom, aby používal ústa, a ne moje ruce.
Také jsem ho vedl k tomu, aby po hraní uklízel své hračky. Jednou, když měl vysokou horečku, odmítl po hraní uklízet. Trval jsem na tom, aby to udělal sám, jinak mu nedovolím si znovu hrát. Nakonec hračky uklidil, zatímco hlasitě plakal.
V každodenním životě často pozorujeme tento jev: čím jsou rodiče pilnější, tím jsou děti tendenčně lenivější; naopak v domácnostech, kde jsou rodiče méně aktivní, děti často vyrůstají schopnější. Proto se domnívám, že při výchově dětí se rodiče musí naučit být přiměřeně „líní“ – dát dětem příležitost samostatně objevovat, překonávat výzvy a učit se dovednosti řešení problémů.