Tongyi ve Tianniu bir yılını Alman anaokulunda geçirdiler ve her iki çocuk da önemli ilerlemeler kaydetti. En belirgin gelişmeler dil becerileri, kişilerarası iletişim becerileri ve mantıksal düşünme becerilerinde oldu! Alman Anaokulu Eğitimini Keşfetmek (Halk Sağlığı Ağı) Bir keresinde, kız kardeşinin bir parça yiyeceği çatalla almasına yardım etmek için Tongyi'nin çatalını ödünç aldım. Küçük çocuk sert bir şekilde şöyle dedi:Anne, benim çatalımı kullanmadan önce izin istemelisin. Ben izin verirsem alabilirsin!" Oldukça utanmıştım. Küçük çocuk devam etti: "Anaokulunda ne yaparsak yapalım, her zaman önce izin istemeliyiz!"
Sweetie'nin yüzünü yıkarken, musluğu açar açmaz üç yaşındaki kızım hemen musluğu kısarak şöyle dedi: "Öğretmenimiz, yüzümüzü yıkarken az su kullanmamız gerektiğini söyledi, yoksa çok israf olur!"
Kurallar ≠ Kısıtlamalar
Alman anaokullarında birçok kural vardır. Örneğin, her çocuk yıl boyunca yağmurluk ve su geçirmez pantolon bulundurmak zorundadır, çünkü hava durumu ne olursa olsun sabit dış mekan zamanı tartışmaya açık değildir! Kışın çocuklar eldiven ve şapka giymek zorundadır ve öğretmenler ebeveynlere bunu hatırlatır. Personel, çocuğu almaya gelen ebeveyni kaçırırsa, bir not bırakır!
Çocukları alma saatleri sıkı bir şekilde uygulanır: beş dakikalık gecikme 2 € para cezasına neden olur. Kapılar bir dakika bile erken açılmaz. Esneklik vardır, ancak önceden haber vermek şarttır. Bir keresinde Sweetie'yi dişçiye götürmem gerektiğinde, kardeşini yirmi dakika erken bırakmak zorunda kaldım. Bunu bir gün önce öğretmenle ayarladıktan sonra, öğretmen bir not yazarak bizim planlanandan önce gelmemize izin verdi.
Almanya'daki kreşler çocuklara harf veya rakam yazmayı öğretmeyi yasaklamaktadır ve erken okuma öğretimini de teşvik etmemektedir! Bu, çocukların okula karşı duydukları merak ve heyecanı korumaktadır. Çocuklar kreş yıllarında gelişigüzel yazmayı öğrenirlerse, daha sonra ilkokulda bunu düzeltmek zorlaşır. Dahası, çocuklar okulu sıkıcı bulabilir ve öğrenmeye olan heveslerini kaybedebilirler!
Bu nedenle, Almanya'daki kreşlerde çocukların tek bir görevi vardır: oynamak!Her gün oynayın ve oynamak için her türlü yolu bulun!
Oyun yoluyla çeşitli beceriler geliştirmek
Kardeşlerin anaokulu, kiliseye doğrudan bağlıdır ve 3 ila 6 yaş arası 20 çocuktan oluşan karma yaş sınıfları işletmektedir!Öğretmenler belirli aralıklarla yapılandırılmış dersler verir, ancak bunun dışında çocuklar oyun aktivitelerini ve arkadaşlarını özgürce seçerler!
Sınıfta farklı alanlar vardır: sanat köşesi, Lego alanı, kale oyunu, oyuncak ev, okuma köşesi, su istasyonu, yapboz bölümü, hayvan köşesi, inşaat alanı... hepsi titizlikle düzenlenmiştir. Haftalık öğrenme temaları dönüşümlüdür, örneğin bu haftanın teması yangın güvenliği olup, hikayeler, çizimler, el işleri ve daha fazlası bu konu etrafında şekillenir!Haftalık tema, velilerin görebilmesi için sınıf kapısında sergilenir.Her haftanın el işi projeleri koridordaki vitrinde sergilenir. Sergileme süresi bittikten sonra öğretmen, çocukların çalışmalarını toplar ve çocuklar anaokulundan ayrılırken çalışmalarının bir portföyünü alırlar!
Başkalarını yönetmeyi öğrenmek
Son yıl, Okul Öncesi Sınıfıdır. Haftada iki saatlik Okul Öncesi Sınıfı dersine ek olarak, çocuklar diğer çocukları yönetmek ve sınıfı düzenli tutmak gibi daha fazla sorumluluk alırlar... görevler haftalık olarak değişir.Örneğin, Tongyi bu hafta bardak görevine atanmışsa, atıştırma zamanı geldiğinde öğretmene her çocuk için bardak hazırlamada yardımcı olur, tercihlerine göre elma veya portakal suyu döker. Atıştırma bittikten sonra bardakları lavaboya götürür, görevli öğrenciler de bulaşık makinesini doldurmaya yardımcı olur. Çocuklar ayrıca sırayla kitapları düzenler, yemek alanını toplar veya oyuncak köşesini düzenler. Bu görevler sayesinde, topluma katkıda bulunurken organizasyon becerilerini de geliştirirler.
Sosyal Beceriler Öğrenmek
Alman anaokullarında çocuklar en çok başkalarıyla etkileşim kurmayı öğrenirler. İlk ders şudur: birini selamlamak için el sıkışmak, gülümsemek ve göz teması kurmak. Her gün sınıftan çıkarken çocuklar öğretmene veda etmek için el sıkışmak zorundadırlar. Eğer bunu isteksizce yaparlarsa, öğretmen doğru şekilde yapana kadar tekrar etmelerini ister!Ayrıca, öğretmenler çocuklardan tanıdık ya da tanımadıkları, kamusal alanlarda karşılaştıkları herkese selam vermelerini ister. İşbirliği öğrenmek Farklı yaşlardaki çocukların bir arada olduğu sınıflarda en büyük fayda, çocukların birbirlerinden öğrenmeleri ve birbirlerine yardım etmeleridir. Örneğin, yeni çocuklar geldiğinde (bazıları üç yaşın altında ve henüz net konuşamıyor olabilir), öğretmenler bir okul öncesi öğrencisini gün boyunca onlara bakması için görevlendirir. Bu uygulamaya eşleştirme denir.Eşler periyodik olarak değiştirilir!
Öğretmenler sık sık küçük grupları oyunlara yönlendirerek sırayla oynama bilincini ve karşılıklı desteği teşvik eder. Büyük çocuklar bağımsız olarak oynamak yerine küçük arkadaşlarına yardım etmelidir. Büyük çocuklar eşliklerinden gurur duyarlar. Örneğin, Tongyi başkalarına yardım etmekten büyük keyif alırken, küçük kız kardeşi Tianniu kendisine bir bebek atanmaması nedeniyle hayal kırıklığına uğrayarak şöyle der:Küçükleri bakabilmek için daha büyük olmalıyım!"
Alman anaokulları ve okulları, çocuklara karşı pragmatik bir yaklaşım benimserler ve gerçekçi olmayan beklentiler belirlemek yerine bireysel tercihleri ve kişilik özelliklerini vurgularlar. Akademik başarıya veya kariyer seçimlerine aşırı derecede faydacı bir odaklanmadan kaçınırlar. Geleneksel eğitim anlayışımızın perspektifinden bakıldığında, Alman çocukları yüksek hedefleri olmayan çocuklar gibi görünebilir. Ancak aldıkları eğitim, onlara ömür boyu fayda sağlar.