Tongyi un Tianniu ir pavadījuši gadu Vācijas bērnudārzā, un abi bērni ir panākuši ievērojamu progresu. Visievērojamākie uzlabojumi ir viņu valodas izteiksmes, starppersonu saskarsmes prasmēs un loģiskās domāšanas attīstībā! Vācijas bērnudārza izglītības atklāšana (Sabiedrības veselības tīkls) Vienā reizē es nejauši aizņēmos Tongyi dakšiņu, lai palīdzētu viņa māsai uzspraust gabaliņu ēdiena. Mazais zēns stingri paziņoja:Mamma, pirms izmantot manu dakšiņu, tev ir jāprasa mana atļauja. Tikai tad, ja es piekrītu, tu to vari paņemt!" Es jutos diezgan apmulsuši. Mazais zēns turpināja: "Bērnudārzā, ko mēs darām, mums vienmēr vispirms ir jāprasa atļauja!"
Kad mazgāju Sweetie seju, tikko biju pagriezis krānu, kad mana trīs gadus vecā meita uzreiz to pagrieza mazāk: „Skolotāja teica, ka, mazgājot seju, mums jālieto maz ūdens, citādi tas ir ļoti neekonomiski!”
Noteikumi ≠ ierobežojumi
Vācijas bērnudārzos ir daudz noteikumu. Piemēram, katram bērnam visa gada garumā jābūt lietusmētelim un ūdensnecaurlaidīgām biksēm, jo fiksētais laiks ārā ir obligāts neatkarīgi no laika apstākļiem! Ziemā bērniem nepieciešamas cimdi un cepures, un skolotāji par to atgādina vecākiem. Ja personāls nepamanīja vecākus, kas nāk pakaļ savam bērnam, viņi atstāj zīmīti!
Bērnu pakaļņemšanas laiks tiek stingri ievērots: piecu minūšu kavēšanās izraisa 2 eiro sodu. Durvis netiek atvērtas ne minūti agrāk. Ir iespējama elastība, bet iepriekšēja paziņošana ir obligāta. Reiz, kad man bija jāved Sweetie pie zobārsta, man bija jāatved viņas brālis divdesmit minūtes agrāk. Pēc tam, kad es to iepriekšējā dienā saskaņoju ar skolotāju, viņa uzrakstīja piezīmi, ļaujot mums ierasties agrāk.
Vācijas bērnudārzos ir aizliegts mācīt bērniem rakstīt burtus vai ciparus, kā arī netiek veicināta agrīna lasīšanas apmācība! Tas saglabā bērnu sajūtu par jauno un gaidīšanu uz skolu. Ja bērni bērnudārzā iemācās rakstīt haotiski, vēlāk pamatskolā to labot kļūst grūti. Turklāt bērni var uzskatīt skolu par garlaicīgu un zaudēt interesi par mācībām!
Tādējādi Vācijas bērnudārzos bērniem ir tikai viens uzdevums: spēlēties!Spēlēt katru dienu un atrast visus iespējamos veidus, kā spēlēt!
Dažādu prasmju attīstīšana caur spēlēm
Brāļu un māsu bērnudārzs ir tieši saistīts ar baznīcu un darbojas ar jauktu vecumu klasēm, kurās ir 20 bērni vecumā no 3 līdz 6 gadiem!Skolotāji nodrošina strukturētas nodarbības noteiktos intervālos, bet citādi bērni brīvi izvēlas savas rotaļu aktivitātes un rotaļu biedrus!
Klasē ir atsevišķas zonas: mākslas stūrītis, Lego zona, pils rotaļas, leļļu māja, lasīšanas stūrītis, ūdens stacija, puzļu zona, dzīvnieku stūrītis, būvniecības zona... viss ir rūpīgi organizēts. Nedēļas mācību tēmas mainās, piemēram, šonedēļ uzmanības centrā ir ugunsdrošība, un stāsti, zīmēšana, rokdarbi un citas aktivitātes ir saistītas ar šo tēmu!Nedēļas tēma tiek izvietota uz klases durvīm, lai vecāki to varētu redzēt.Katras nedēļas rokdarbu projekti tiek izstādīti koridora vitrīnā. Pēc izstādes beigām skolotājs savāc bērnu darbus, un bērni, beidzot bērnudārzu, saņem savu darbu portfolio!
Mācīties vadīt citus
Pēdējais gads ir pirmsskolas klase. Papildus divu stundu ilgajām pirmsskolas nodarbībām bērni uzņemas vairāk atbildības, piemēram, palīdz skolotājam vadīt citus bērnus un uzturēt klasi kārtībā... pienākumi mainās katru nedēļu.Piemēram, ja Tongyi šonedēļ ir uzticēts kausu pienākums, tad uzkodu laikā viņš palīdz skolotājam sagatavot kausus katram bērnam, ielejot ābolu vai apelsīnu sulu atbilstoši vēlmēm. Pēc uzkodām viņš nogādā kausus izlietnē, un pienākumu pildītāji palīdz ievietot tos trauku mazgājamā mašīnā. Bērni arī pārmaiņus sakārto grāmatas, sakopj ēdamistabu vai sakārto rotaļu stūrīti – uzdevumi, kas praktiskā darbā attīsta viņu organizēšanas prasmes.
Sociālo prasmju apguve
Vācu bērnudārzos bērni visvairāk mācās saskarsmi ar citiem. Pirmā nodarbība ir: sveicināties, paspiežot roku, smaidot un uzturot acu kontaktu. Katru dienu, atstājot klasi, bērniem ir jāpaspiež roku skolotājam, lai atvadītos. Ja tas tiek darīts nevērīgi, skolotājs uzstās, lai to atkārto, līdz tas tiek izdarīts pareizi!Turklāt skolotāji prasa bērniem sveicināt visus, ko viņi sastop, gan pazīstamus, gan svešiniekus sabiedriskās vietās. Sadarbības apguve Lielākā dažāda vecuma bērnu grupu priekšrocība ir tā, ka bērni mācās viens no otra un palīdz viens otram. Piemēram, kad pievienojas jauni bērni, daži no kuriem ir jaunāki par trīs gadiem un vēl neprot skaidri runāt, skolotāji norīko kādu pirmsskolas vecuma bērnu, kas par viņiem rūpējas visas dienas garumā.Partneri tiek mainīti periodiski!
Skolotāji bieži vada mazās grupas spēlēs, veicinot izpratni par kārtības ievērošanu un savstarpējo atbalstu. Vecākiem bērniem ir jāpalīdz jaunākiem, nevis jāspēlējas patstāvīgi. Vecākie bērni lepojas ar savām partnerattiecībām — piemēram, Tongyi ar prieku palīdzēja citiem, bet viņa jaunākā māsa Tianniu bija vīlusies, ka viņai netika uzticēts mazulis, un paziņoja:Man jāizaug lielāka, lai varētu rūpēties par mazajiem!
Vācijas bērnudārzi un skolas izmanto pragmatisku pieeju bērniem, uzsverot individuālās preferences un personības iezīmes, nevis izvirzot nereālas prasības. Tās izvairās no pārāk utilitāras koncentrēšanās uz akadēmiskajiem sasniegumiem vai karjeras izvēli. No mūsu tradicionālās izglītības domāšanas perspektīvas varētu šķist, ka Vācijas bērniem trūkst augstu mērķu. Tomēr izglītība, ko viņi saņem, sniedz ieguvumus visai dzīvei.